Language-responsive support for multiplicative thinking as unitizing – results of an intervention study in the second grade

Götze D, Baiker A (2021)

In: ((Bitte Journal prüfen)), 53(2).

Forschungsartikel (Zeitschrift)

Kommunikationspotenziale einer haptisch-enaktiven und digitalen Förderung der Anteilvorstellung bei Grundschulkindern

Götze D, Stark J (2021)

In: Schreiber Ch, Klose R (Hrsg.), Mathematik, Sprache und Medien. (kein Verlag angegeben).

Forschungsartikel (Buchbeitrag)

Sprachliche und fachliche Kompetenzen im Mathematikunterricht fördern

Götze (2021)

In: ((Bitte Journal prüfen)), 71.

Forschungsartikel (Zeitschrift)

Children's ambiguous interpretation of visualizations: Eye tracking as a diagnostic tool for division concepts

Götze D, Seidel N (2021)

In: (Hrsg.), . (kein Verlag angegeben).

Forschungsartikel in Sammelband (Konferenz)

Elemente der Arithmetik dynamisieren und digitalisieren. Beitrag im Minisymposium „Lernen, Lehren und Forschen mit digitalen Medien im Mathematikunterricht der Primarstufe“

Götze D (2020)

In: Siller H-S, Weigel W, Wörler J F (Hrsg.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2020. Münster: .

Forschungsartikel (Buchbeitrag)

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Language-responsive support for multiplicative thinking as unitizing – results of an intervention study in the second grade Götze D, Baiker A (2021) In: ((Bitte Journal prüfen)), 53(2). Forschungsartikel (Zeitschrift)
Language responsive support of meaning-making processes for understanding multiplicative decomposition strategies Baiker A, Götze D (2021) In: (Hrsg.), . (kein Verlag angegeben). Forschungsartikel in Sammelband (Konferenz)
Kommunikationspotenziale einer haptisch-enaktiven und digitalen Förderung der Anteilvorstellung bei Grundschulkindern Götze D, Stark J (2021) In: Schreiber Ch, Klose R (Hrsg.), Mathematik, Sprache und Medien. (kein Verlag angegeben). Forschungsartikel (Buchbeitrag)
Geometrische Muster verstehen lernen Götze D (2021) In: ((Bitte Journal prüfen)), 4. Forschungsartikel (Zeitschrift)
Sprachliche und fachliche Kompetenzen im Mathematikunterricht fördern Götze (2021) In: ((Bitte Journal prüfen)), 71. Forschungsartikel (Zeitschrift)
Das Erklären lernen. Fachbezogen, verstehensorientiert und sprachsensibel argumentieren Götze D (2021) In: ((Bitte Journal prüfen)), 68. Forschungsartikel (Zeitschrift)
Children's ambiguous interpretation of visualizations: Eye tracking as a diagnostic tool for division concepts Götze D, Seidel N (2021) In: (Hrsg.), . (kein Verlag angegeben). Forschungsartikel in Sammelband (Konferenz)
Elemente der Arithmetik verstehen lernen – professionsorientiert, vorstellungsbasiert und digital Götze D (2020) In: Dilling F, Pielsticker F (Hrsg.), Mathematische Lehr-Lernprozesse im Kontext digitaler Medien. Wiesbaden: . Forschungsartikel (Buchbeitrag)
Elemente der Arithmetik dynamisieren und digitalisieren. Beitrag im Minisymposium „Lernen, Lehren und Forschen mit digitalen Medien im Mathematikunterricht der Primarstufe“ Götze D (2020) In: Siller H-S, Weigel W, Wörler J F (Hrsg.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2020. Münster: . Forschungsartikel (Buchbeitrag)
Fach- und sprachintegrierte Einführung der Multiplikation in der Grundschule Baiker A, Götze D (2020) In: Siller H-S, Weigel W, Wörler J F (Hrsg.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2020. Münster: . Forschungsartikel (Buchbeitrag)