How effective is feedback to writing for different language learners? What we know from current meta-analytical evidence

Scherer, S.; Busse, V. (2025)
In: Fitzgerald, J.; Macarthur, C.A.; Graham, S. (Hrsg.), Handbook of Writing Research. New York: .
Art der Publikation: Übersichtsartikel (Buchbeitrag)

How to support at-risk writers: Differential effects of formative feedback on argumentative writing and motivation

Peltzer, Katrin; Lira Lorca, Alina; Krause, Ulrike-Marie; Graham, Steve; Panadero, Ernesto; Busse, Vera (2025)
In: Reading and Writing, Online First
Art der Publikation: Forschungsartikel (Zeitschrift)

Digitale Schreibförderung im Ganztag an Grundschulen: Herausforderungen und Potenziale für Schulentwicklungsprozesse

Gade, Kathrin; Busse, Vera (2025)
In: McElvany, N.; König, S.; Schaufelberger, R.; Becker, M.; Gaspard, H.; Heppt, B.; Naumann, A. (Hrsg.), Bildungsprozesse und Kompetenzentwicklung im Kontext sprachlicher und sozialer Heterogenität. Weinheim: .
Art der Publikation: Forschungsartikel (Buchbeitrag)

Cooperative, competent, motivated writing (KommSchreib!) – An intervention project to promote writing competence, writing motivation, and social participation in elementary…

Erhardt, Y.; Sieveke, P.; van Ophuysen, S.; Schürer, S.; Busse, V. (2024)
In: Next Generation Literacies Conference, Hamburg , Deutschland.
Art der Publikation: Poster

Das Projekt Kooperativ, kompetent, motiviert Schreiben. Ein Interventionsprojekt zur Förderung von Schreibkompetenz, Schreibmotivation und sozialer Partizipation in Grundschule…

Busse, V.; Schürer, S.; van Ophuysen (2024)
In: Die Deutsche Schule, 116(2)
Art der Publikation: Forschungsartikel (Zeitschrift)

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How effective is feedback to writing for different language learners? What we know from current meta-analytical evidence Scherer, S.; Busse, V. (2025) In: Fitzgerald, J.; Macarthur, C.A.; Graham, S. (Hrsg.), Handbook of Writing Research. New York: . Art der Publikation: Übersichtsartikel (Buchbeitrag)
Effects of feedback on deep-level features of argumentative writing over multiple drafts: Insights from an intervention study with secondary EFL students Peltzer, Katrin; Lira Lorca, Alina; Krause, Ulrike-Marie; Graham, Steve; Busse, Vera (2025) In: Reading and Writing, Online First Art der Publikation: Forschungsartikel (Zeitschrift)
How to support at-risk writers: Differential effects of formative feedback on argumentative writing and motivation Peltzer, Katrin; Lira Lorca, Alina; Krause, Ulrike-Marie; Graham, Steve; Panadero, Ernesto; Busse, Vera (2025) In: Reading and Writing, Online First Art der Publikation: Forschungsartikel (Zeitschrift)
Feedback- und Überarbeitungsphasen digital gestalten Gade, Kathrin; Busse, Vera (2025) In: Pädagogik Art der Publikation: Forschungsartikel (Zeitschrift)
Digitale Schreibförderung im Ganztag an Grundschulen: Herausforderungen und Potenziale für Schulentwicklungsprozesse Gade, Kathrin; Busse, Vera (2025) In: McElvany, N.; König, S.; Schaufelberger, R.; Becker, M.; Gaspard, H.; Heppt, B.; Naumann, A. (Hrsg.), Bildungsprozesse und Kompetenzentwicklung im Kontext sprachlicher und sozialer Heterogenität. Weinheim: . Art der Publikation: Forschungsartikel (Buchbeitrag)
Fostering writing through a process-oriented approach in cooperative digital settings: A quasi-experimental intervention study involving primary school children [Poster] Gade, Kathrin; Graham, Steve; Busse, Vera (2024) In: Next Generation Literacies Conference: Social Participation in Linguistically Diverse Societies, Hamburg, Deutschland. Art der Publikation: Poster
Cooperative, competent, motivated writing (KommSchreib!) – An intervention project to promote writing competence, writing motivation, and social participation in elementary… Erhardt, Y.; Sieveke, P.; van Ophuysen, S.; Schürer, S.; Busse, V. (2024) In: Next Generation Literacies Conference, Hamburg , Deutschland. Art der Publikation: Poster
Effects of formative feedback on argumentative writing in English and cross-linguistic transfer to German Peltzer, K.; Lira Lorca, A.; Krause, U-M.; Busse, V. (2024) In: Learning and Instruction, 92 Art der Publikation: Forschungsartikel (Zeitschrift)
Das Projekt Kooperativ, kompetent, motiviert Schreiben. Ein Interventionsprojekt zur Förderung von Schreibkompetenz, Schreibmotivation und sozialer Partizipation in Grundschule… Busse, V.; Schürer, S.; van Ophuysen (2024) In: Die Deutsche Schule, 116(2) Art der Publikation: Forschungsartikel (Zeitschrift)
How effective is feedback for L1, L2, and FL learners' writing? A meta-analysis Scherer, Sina; Graham, Steve; Busse, Vera (2024) In: Learning and Instruction, 92 Art der Publikation: Forschungsartikel (Zeitschrift)