Critical Thinking as the Key to Transformative Education in Schools

Rott, D., Kohnen, M., Fischer, C. (2025)

In: Sternberg, R.J., Niu, W. (Hrsg.), Critical Thinking Across Disciplines, Vol. 1, 143-170. Cham: .

Forschungsartikel (Buchbeitrag) | Peer reviewed | Veröffentlicht

Transformatives Lernen in Projekten – Praxismodell und Praxisbeispiele

Kohnen, M., Rott, D., Ullrich, C., Zumholte, S., Busch, C., Kesting, D., Quandt, K., Schulte ter Hardt, S., Abbenhaus, C., Krasselt, S., Strübbe, F., Zumbrock, C., Fischer, C. (2025)

In: Schauer, G., Dittrich, A.-K. (Hrsg.), Von Tradition zu Transformation: Pädagogisches Handeln im Wandel der Zeit, 209-222. Bad Heilbrunn:

Forschungsartikel (Buchbeitrag) | Peer reviewed | Veröffentlicht

Künstliche Intelligenz im Forschenden Lernen. Gestaltungsmöglichkeiten und Gelingensbedingungen für den Einsatz im Unterricht

Kritisches Denken: Ein Bildungsziel für (wirklich) alle?

Kritisches Denken lehren und lernen. Perspektiven von Lehrpersonen und Schülerinnen und Schülern

In: (Hrsg.), , -.

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Ausgewählte Spannungsfelder in der Verbindung von BNE und Partizipation im Sachunterricht Bertschy, Franziska; Gaubitz, Sarah; Hüpping, Birgit; Kohnen, Marcus; Niederhauser, Julia; Rott, David (2026) In: GDSU-Journal, 16, 71-84. Forschungsartikel (Zeitschrift) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
Critical Thinking as the Key to Transformative Education in Schools Rott, D., Kohnen, M., Fischer, C. (2025) In: Sternberg, R.J., Niu, W. (Hrsg.), Critical Thinking Across Disciplines, Vol. 1, 143-170. Cham: . Forschungsartikel (Buchbeitrag) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
Projektlernen – ein Schulberater berichtet (Interview) Kohnen, Marcus (2025) In: Pädagogik, Ausgabe 8, 36-39. Nicht-wissenschaftlicher Beitrag (Zeitschrift) \| Veröffentlicht
Transformatives Lernen in Projekten – Praxismodell und Praxisbeispiele Kohnen, M., Rott, D., Ullrich, C., Zumholte, S., Busch, C., Kesting, D., Quandt, K., Schulte ter Hardt, S., Abbenhaus, C., Krasselt, S., Strübbe, F., Zumbrock, C., Fischer, C. (2025) In: Schauer, G., Dittrich, A.-K. (Hrsg.), Von Tradition zu Transformation: Pädagogisches Handeln im Wandel der Zeit, 209-222. Bad Heilbrunn: Forschungsartikel (Buchbeitrag) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
Müssen wir für eine Welt von heute und morgen kritische Denkerinnen und Denker sein? Eine dialektische Betrachtung des kritischen Denkens und seine Relation zum transformativen Lernen Kohnen, Marcus; Rott, David (2025) Übersichtsartikel (Buchbeitrag) \| Veröffentlicht
Künstliche Intelligenz im Forschenden Lernen. Gestaltungsmöglichkeiten und Gelingensbedingungen für den Einsatz im Unterricht
Kritisches Denken in der Schule. Überlegungen zu Möglichkeiten der Förderung bei Schüler*innen.
Kritisches Denken: Ein Bildungsziel für (wirklich) alle?
Begeisterung für die Natur – damit der Funke überspringt: das Potenzial biografischer Betrachtungen von Naturforscher:innen für den naturwissenschaftlichen Unterricht. In: (Hrsg.), , -.
Kritisches Denken lehren und lernen. Perspektiven von Lehrpersonen und Schülerinnen und Schülern In: (Hrsg.), , -. \| Peer reviewed