It’s about time! Teachers’ perspectives on supportive and hindering contextual conditions for implementing innovations in schools

Ehlert, Mareike; Adloff, Marie; Souvignier, Elmar (2025)

In: Education Inquiry, 1.

Forschungsartikel (Zeitschrift)

The role of teachers’ emotions and their assessment in professional development research: A systematic review

Ehlert, M.; Grunschel, C.; Koehler, F. (2025)

In: Educational Psychology Review, 37, 69.

Forschungsartikel (Zeitschrift)

Wirksamkeit einer digitalen Umsetzung des Leseförderprogramms "Der Lese-Sportler"

Bellinghausen, Samuel; Ehlert, Mareike; Souvignier, Elmar (2024)

In: Jährliche Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) in der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE), Osnabrück, Deutschland.

Poster

Erklärvideos für den Transfer wissenschaftlicher Erkenntnisse in die Praxis produzieren – Konzeptuelle Entscheidungs- und Strukturierungshilfen sowie Leitfragen zu Produktions- und Distributionsschritten

Ehlert, M.* & Fehrmann, R.* (2023)

Münster/online: .

Projektbericht

Creative Metacognition and its Relation to the Conceptualization, Assessment, and Nurture of Creativity – Comment on “A Systematic Framework of Creative Metacognition” by I. Lebuda & M. Benedek

Forthmann, Boris; Ehlert, Mareike (2023)

In: Physics of Life Reviews, 46.

Übersichtsartikel (Zeitschrift)

Publikationen

Kontakt

Top-Links

Continuous texts or word lists? – Exploring the effects and the process of repeated reading depending on the reading material and students’ reading abilities Ehlert, M., Beck, J., Förster, N., & Souvignier, E. (2025) In: Reading and Writing, 38. Forschungsartikel (Zeitschrift)
It’s about time! Teachers’ perspectives on supportive and hindering contextual conditions for implementing innovations in schools Ehlert, Mareike; Adloff, Marie; Souvignier, Elmar (2025) In: Education Inquiry, 1. Forschungsartikel (Zeitschrift)
Kurz- und mittelfristige Effekte papierbasierter und digitaler Leseförderung auf die Leseflüssigkeit und das Leseverständnis von Grundschüler*innen Bellinghausen, Samuel; Ehlert, Mareike; Souvignier, Elmar (2025) In: 10. Dortmunder Symposium der Empirischen Bildungsforschung, Dortmund, Deutschland. Poster
The role of teachers’ emotions and their assessment in professional development research: A systematic review Ehlert, M.; Grunschel, C.; Koehler, F. (2025) In: Educational Psychology Review, 37, 69. Forschungsartikel (Zeitschrift)
Förderung der Lesekompetenz: Prinzipien, Programme und Implementation Souvignier, E., & Ehlert, M. (2024) Übersichtsartikel (Buchbeitrag)
Wirksamkeit einer digitalen Umsetzung des Leseförderprogramms "Der Lese-Sportler" Bellinghausen, Samuel; Ehlert, Mareike; Souvignier, Elmar (2024) In: Jährliche Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) in der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE), Osnabrück, Deutschland. Poster
Effective professional development in implementation processes – the teachers' view Ehlert, M., & Souvignier, E. (2023) In: Teaching and Teacher Education, 134, 104329. Forschungsartikel (Zeitschrift)
Erklärvideos für den Transfer wissenschaftlicher Erkenntnisse in die Praxis produzieren – Konzeptuelle Entscheidungs- und Strukturierungshilfen sowie Leitfragen zu Produktions- und Distributionsschritten Ehlert, M.* & Fehrmann, R.* (2023) Münster/online: . Projektbericht
Kurze Rede, langer Sinn – Über die Potenziale, die Produktion und die Nutzung von Erklärvideos für den Transfer wissenschaftlicher Erkenntnisse in die Praxis Ehlert, M.* & Fehrmann, R.* (2023) In: Kölner Online Journal für Lehrer*innenbildung, 2023(7). Forschungsartikel (Zeitschrift)
Creative Metacognition and its Relation to the Conceptualization, Assessment, and Nurture of Creativity – Comment on “A Systematic Framework of Creative Metacognition” by I. Lebuda & M. Benedek Forthmann, Boris; Ehlert, Mareike (2023) In: Physics of Life Reviews, 46. Übersichtsartikel (Zeitschrift)