Continuous texts or word lists? – Exploring the effects and the process of repeated reading depending on the reading material and students’ reading abilities Ehlert, M., Beck, J., Förster, N., & Souvignier, E. (2025) In: Reading and Writing, 38, 745-764. doi:10.1007/s11145-024-10536-5 Forschungsartikel (Zeitschrift) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
It’s about time! Teachers’ perspectives on supportive and hindering contextual conditions for implementing innovations in schools Ehlert, Mareike; Adloff, Marie; Souvignier, Elmar (2025) In: Education Inquiry, 1, 1-20. doi:10.1080/20004508.2025.2454083 Forschungsartikel (Zeitschrift) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
Kurz- und mittelfristige Effekte papierbasierter und digitaler Leseförderung auf die Leseflüssigkeit und das Leseverständnis von Grundschüler*innen Bellinghausen, Samuel; Ehlert, Mareike; Souvignier, Elmar (2025) In: 10. Dortmunder Symposium der Empirischen Bildungsforschung, 03.07.2025 - 04.07.2025, Dortmund, Deutschland. Poster \| Veröffentlicht
The role of teachers’ emotions and their assessment in professional development research: A systematic review Ehlert, M.; Grunschel, C.; Koehler, F. (2025) In: Educational Psychology Review, 37, 69. doi:10.1007/s10648-025-10048-w Forschungsartikel (Zeitschrift) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
Förderung der Lesekompetenz: Prinzipien, Programme und Implementation Souvignier, E., & Ehlert, M. (2024) Übersichtsartikel (Buchbeitrag) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
Wirksamkeit einer digitalen Umsetzung des Leseförderprogramms "Der Lese-Sportler" In: . \| Peer reviewed
Effective professional development in implementation processes – the teachers' view In: , . \| Peer reviewed
Erklärvideos für den Transfer wissenschaftlicher Erkenntnisse in die Praxis produzieren – Konzeptuelle Entscheidungs- und Strukturierungshilfen sowie Leitfragen zu Produktions- und Distributionsschritten :
Kurze Rede, langer Sinn – Über die Potenziale, die Produktion und die Nutzung von Erklärvideos für den Transfer wissenschaftlicher Erkenntnisse in die Praxis In: , -. \| Peer reviewed
Creative Metacognition and its Relation to the Conceptualization, Assessment, and Nurture of Creativity – Comment on “A Systematic Framework of Creative Metacognition” by I. Lebuda & M. Benedek In: . \| Peer reviewed