Bei Minus bleibt das immer gleich, wenn ... Von Mustern in Entdeckerpäckchen zu den Strukturen der Konstanzeigenschaften

Tilke, Franziska; Höveler, Karina (2024)
In: Die Grundschulzeitschrift, 345
Art der Publikation: Nicht-wissenschaftlicher Beitrag (Zeitschrift)

Professionellen Wahrnehmung von Lehramtsstudierenden zum gemeinsamen Lernen im inklusiven Mathematikunterricht

Buddenberg, Heike; Höveler, Karina; Tilke, Franziska (2023)
In: IDMI-Primar Goethe-Universität Frankfurt (Hrsg.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2022. 56. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik. Münster: .
Art der Publikation: Konferenzbericht (Buchbeitrag)

Schulung der professionellen Wahrnehmung durch den Einsatz von Unterrichtsvideos zum inklusiven Mathematikunterricht

Tilke Franziska, Höveler Karina, Buddenberg Heike (2022)
In: Jungwirth Martin, Harsch Nina, Noltensmeier Yvonne, Stein Martin, Willenberg Nicola (Hrsg.), Diversität Digital Denken – The Wider View. Tagungsband. Münster: .
Art der Publikation: Forschungsartikel (Buchbeitrag)

„4 + 10 sind 14. 3 + 11 sind auch 14, weil das ist ja hier einer weniger und da einer mehr“ Vom Entdecken mathematischer Muster zum Nutzen mathematischer Strukturen als…

Tilke, Franziska; Höveler, Karina (2022)
In: Marion Gutzmann, Ursula Carle (Hrsg.), Anfangsunterricht - Willkommen in der Schule!. Frankfurt am Main: .
Art der Publikation: Forschungsartikel (Buchbeitrag)

LiiMu - ForScheR - Eine fachdidaktische Entwicklungsforschungsstudie zum Ordnen individueller Erkenntnisse im inklusiven Mathematikunterricht der Grundschule

Tilke, Franziska; Höveler, Karina (2022)
In: Fränkel, Silvia; Grünke, Matthias; Hennemann, Thomas; Hövel, Dennis C.; Melzer, Conny; Ziemen, Kerstin (Hrsg.), Teilhabe in allen Lebensbereichen? Ein Blick zurück und nach vorn. Bad Heilbrunn: .
Art der Publikation: Forschungsartikel (Buchbeitrag)

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Bei Minus bleibt das immer gleich, wenn ... Von Mustern in Entdeckerpäckchen zu den Strukturen der Konstanzeigenschaften Tilke, Franziska; Höveler, Karina (2024) In: Die Grundschulzeitschrift, 345 Art der Publikation: Nicht-wissenschaftlicher Beitrag (Zeitschrift)
Von individuellen Erkenntnissen zum geteilten Wissen: Ordnen im inklusiven Mathematikunterricht Tilke, Franziska; Höveler, Karina (2023) In: IDMI-Primar Goethe-Universität Frankfurt (Hrsg.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2022. 56. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik. Münster: . Art der Publikation: Konferenzbericht (Buchbeitrag)
Professionellen Wahrnehmung von Lehramtsstudierenden zum gemeinsamen Lernen im inklusiven Mathematikunterricht Buddenberg, Heike; Höveler, Karina; Tilke, Franziska (2023) In: IDMI-Primar Goethe-Universität Frankfurt (Hrsg.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2022. 56. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik. Münster: . Art der Publikation: Konferenzbericht (Buchbeitrag)
Muster in Entdeckerpäckchen erkunden – Erforschung der Deutungsprozesse von Lernenden beim Systematisieren ihrer individuellen Erkenntnisse Tilke, Franziska (2023) In: Steinweg, Anna Susanne (Hrsg.), Grundlegende Kompetenzen sichern: Lernende und Lehrende im Blick – Tagungsband des AK Grundschule in der GDM 2023. . Bamberg: . Art der Publikation: Forschungsartikel (Buchbeitrag)
Schulung der professionellen Wahrnehmung durch den Einsatz von Unterrichtsvideos zum inklusiven Mathematikunterricht Tilke Franziska, Höveler Karina, Buddenberg Heike (2022) In: Jungwirth Martin, Harsch Nina, Noltensmeier Yvonne, Stein Martin, Willenberg Nicola (Hrsg.), Diversität Digital Denken – The Wider View. Tagungsband. Münster: . Art der Publikation: Forschungsartikel (Buchbeitrag)
Developing digital scaffolding modules to support oral description skills – Results of a teacher survey Tittel, Sophie; Höveler, Karina; Tilke, Franziska (2022) In: Bolondi, Giorgio; Hodgen, Jeremy; Winsløw Carl (Hrsg.), Proceedings of the Twelfth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME12, February 2 – 5, 2022). Bozen-Bolzano, Italy: . Art der Publikation: Forschungsartikel in Sammelband (Konferenz)
„4 + 10 sind 14. 3 + 11 sind auch 14, weil das ist ja hier einer weniger und da einer mehr“ Vom Entdecken mathematischer Muster zum Nutzen mathematischer Strukturen als… Tilke, Franziska; Höveler, Karina (2022) In: Marion Gutzmann, Ursula Carle (Hrsg.), Anfangsunterricht - Willkommen in der Schule!. Frankfurt am Main: . Art der Publikation: Forschungsartikel (Buchbeitrag)
Allgemeine und inhaltsbezogene Kompetenzen in heterogenen Lerngruppen durch den Einsatz der App Book Creator fördern Tilke, Franziska; Schwob, Andrea (2022) In: Bonow, Jacqueline; Dexel, Timo; Rink, Roland; Schreiber, Christof; Walter, Daniel (Hrsg.), Digitale Medien und Heterogenität. Chancen und Herausforderungen für die Mathematikdidaktik. Münster: . Art der Publikation: Forschungsartikel (Buchbeitrag)
LiiMu - ForScheR - Eine fachdidaktische Entwicklungsforschungsstudie zum Ordnen individueller Erkenntnisse im inklusiven Mathematikunterricht der Grundschule Tilke, Franziska; Höveler, Karina (2022) In: Fränkel, Silvia; Grünke, Matthias; Hennemann, Thomas; Hövel, Dennis C.; Melzer, Conny; Ziemen, Kerstin (Hrsg.), Teilhabe in allen Lebensbereichen? Ein Blick zurück und nach vorn. Bad Heilbrunn: . Art der Publikation: Forschungsartikel (Buchbeitrag)
Was passiert, wenn...? Kombinatorische Problemstellungen variieren Höveler Karina, Tilke Franziska, Tittel Sophie (2021) In: Mathematik differenziert: Zeitschrift für die Grundschule, 2021(4) Art der Publikation: Forschungsartikel (Zeitschrift)