Ökonomische Bildung in spielbasierten virtuellen Welten: theoretische Einordnung und praktische Einbettung am Beispiel der Metaverse-Plattform Minecraft Education.

Wenzel, Anna; Geiger, Jan-Martin; Liening, Andreas (2025)

In: Loerwald, Dirk; Goldschmidt, Nils (Hrsg.), Digitalisierung in der Ökonomischen Bildung., 115-127. Wiesbaden: .

Forschungsartikel (Buchbeitrag) | Peer reviewed | Veröffentlicht

Beyond the screen: Exploring the added-value of realism of metaverse platforms for gameful experiences and digital game-based entrepreneurial learning

Wenzel, Anna ; Geiger, Jan-Martin ; Liening, Andreas (2025)

In: Computers in Human Behavior Reports, 19. doi:10.1016/j.chbr.2025.100738

Forschungsartikel (Zeitschrift) | Peer reviewed | Veröffentlicht

Wie wirken digitale Innovationen in Bildungseinrichtungen? Eine synergetische Perspektive auf das Verhältnis von Medien- und Organisationspädagogik am Beispiel generativer Künstlicher Intelligenz.

Geiger, Jan-Martin (2025)

In: MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 67, 221-246. doi:10.21240/mpaed/67/2025.11.30.X

Forschungsartikel (Zeitschrift) | Peer reviewed | Veröffentlicht

Diagnostisches Handeln in der Entrepreneurship Education – Konzeptionen, Erkenntnisse und aktuelle Perspektiven für Forschung und Lehre.

Geiger, Jan-Martin (2024)

In: Lange-Pitsoulis/Pitsoulis (Hrsg.), Die Qualifizierung für unternehmerisches Denken und Handeln: Ergebnisse der ersten Entrepreneurship Education Fachkonferenz , 117-126. Hildesheim: .

Forschungsartikel (Buchbeitrag) | Peer reviewed | Veröffentlicht

Projektarbeit mit digitalen Tools in der Ökonomischen Bildung: Ein Praxischeck im Bereich der Entrepreneurship Education

Geiger, Jan-Martin; Lippe, Christian; Liening, Andreas (2023)

In: Brahm, Taiga; Wiepcke, Claudia (Hrsg.), Handbuch digitale Instrumente der ökonomischen Bildung, 273-285. Frankfurt am Main: .

Forschungsartikel (Buchbeitrag) | Peer reviewed | Veröffentlicht

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Textgenerative KI aus didaktischer Perspektive Geiger, Jan-Martin (2025) In: Brüggemann, Tim; Tuscherer, Marie; Wiepcke, Claudia (Hrsg.), The Age of EdTech – Bildungstechnologie im Spannungsfeld zwischen Innovation und Qualität. Wiesbaden: . Forschungsartikel (Buchbeitrag) \| Peer reviewed \| akzeptiert / in Druck (unveröffentlicht)
Ökonomische Bildung in spielbasierten virtuellen Welten: theoretische Einordnung und praktische Einbettung am Beispiel der Metaverse-Plattform Minecraft Education. Wenzel, Anna; Geiger, Jan-Martin; Liening, Andreas (2025) In: Loerwald, Dirk; Goldschmidt, Nils (Hrsg.), Digitalisierung in der Ökonomischen Bildung., 115-127. Wiesbaden: . Forschungsartikel (Buchbeitrag) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
Wie lernt es sich mit KI-basierten Conversational Agents? Exemplarische Entwicklung eines Instruments zur Erfassung subjektiven Lernempfindens in einem Szenario zur Finanzbildung. Geiger; Wenzel (2025) In: MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 65, 145-163. doi:10.21240/mpaed/65/2025.07.15.X Forschungsartikel (Zeitschrift) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
Beyond the screen: Exploring the added-value of realism of metaverse platforms for gameful experiences and digital game-based entrepreneurial learning Wenzel, Anna ; Geiger, Jan-Martin ; Liening, Andreas (2025) In: Computers in Human Behavior Reports, 19. doi:10.1016/j.chbr.2025.100738 Forschungsartikel (Zeitschrift) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
Emergent Human-AI Interaction Reveals Critical Fluctuations in Digital Game-Based Learning: A Complexity Science Perspective Wenzel, Anna; Geiger, Jan-Martin; Liening, Andreas (2025) In: International Conference on Information Systems, 14-17 December 2025, Nashville, Tennessee, Vereinigte Staaten. AIS eLibrary. Forschungsartikel in Online-Sammlung (Konferenz) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
Wie wirken digitale Innovationen in Bildungseinrichtungen? Eine synergetische Perspektive auf das Verhältnis von Medien- und Organisationspädagogik am Beispiel generativer Künstlicher Intelligenz. Geiger, Jan-Martin (2025) In: MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 67, 221-246. doi:10.21240/mpaed/67/2025.11.30.X Forschungsartikel (Zeitschrift) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
Assessment of Student Learning in Threshold Concepts-Oriented Teaching and Learning – Existing Approaches and Future Research Perspectives Geiger, Jan-Martin (2024) In: Davies, P.; Gironacci, E.; McGowan, S.; Nyamapfene, A.; Rattray, J.; Tierney, A. M.; Webb, A. S. (Hrsg.), Threshold Concepts in the Moment, 15-28. Leiden: . Forschungsartikel (Buchbeitrag) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
Diagnostisches Handeln in der Entrepreneurship Education – Konzeptionen, Erkenntnisse und aktuelle Perspektiven für Forschung und Lehre. Geiger, Jan-Martin (2024) In: Lange-Pitsoulis/Pitsoulis (Hrsg.), Die Qualifizierung für unternehmerisches Denken und Handeln: Ergebnisse der ersten Entrepreneurship Education Fachkonferenz , 117-126. Hildesheim: . Forschungsartikel (Buchbeitrag) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
Threshold Concepts in Entrepreneurship Education and their Implications for Teaching and Learning Geiger; Hatt; Mizzi; Kriedel; Liening; Katonáné Kovács; Mountford-Brown (2023) In: Block; Halberstadt; Högsdal; Neergard; Kuckertz (Hrsg.), Progress in Entrepreneurship Education and Training, 355-372. Basel: . Forschungsartikel (Buchbeitrag) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
Projektarbeit mit digitalen Tools in der Ökonomischen Bildung: Ein Praxischeck im Bereich der Entrepreneurship Education Geiger, Jan-Martin; Lippe, Christian; Liening, Andreas (2023) In: Brahm, Taiga; Wiepcke, Claudia (Hrsg.), Handbuch digitale Instrumente der ökonomischen Bildung, 273-285. Frankfurt am Main: . Forschungsartikel (Buchbeitrag) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht