Wie lernt es sich mit KI-basierten Conversational Agents? Exemplarische Entwicklung eines Instruments zur Erfassung subjektiven Lernempfindens in einem Szenario zur Finanzbildung.

Geiger; Wenzel

Forschungsartikel (Zeitschrift) | Peer reviewed

Details zur Publikation

FachzeitschriftMedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung (MedienPädagogik)
Jahrgang / Bandnr. / Volume65
Seitenbereich145-163
StatusVeröffentlicht
Veröffentlichungsjahr2025
DOIhttps://doi.org/10.21240/mpaed/65/2025.07.15.X
StichwörterGenerative KI, Lerndiagnostik, pädagogische Conversational Agents, subjektives Lernempfinden

Autor*innen der Universität Münster

Geiger, Jan-Martin
Juniorprofessur für Innovation und Transfer digitaler Lehre (Prof. Geiger)