Exploring mathematics teachers’ informal use of an online self-learning platform while planning a digital learning environment

Mense, Sophie

In: 14th Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME14), Bozen-Bolzano, Italien. HAL.

Forschungsartikel in Online-Sammlung (Konferenz) | Peer reviewed | akzeptiert / in Druck (unveröffentlicht)

Mathematik und „Bildung für nachhaltige Entwicklung“ – Förderung eines nachhaltigkeitsbezogenen mathematischen Denkens am Übergang von der Grundschule zur Sekundarstufe

Ehrlich, N. (2026)

In: Isensee, F.; Kapp, F.; Mayer, T., Meyer-Jenßen, L. & Zunker, N. (Hrsg.), Interdisziplinäre Beiträge zur Bildungsforschung 2026. .

Forschungsartikel (Buchbeitrag) | Peer reviewed | akzeptiert / in Druck (unveröffentlicht)

From Blocks To Arguments – Programming as a Pathway to Reasoning in Primary Mathematics

Schwob, Simeon (2026)

In: Bokhove, Christian; Clark-Wilson; Alison (Hrsg.), Proceedings of the 17th International Conference on Technology in Mathematics Teaching , 1-1. London: .

Forschungsartikel in Sammelband (Konferenz) | Peer reviewed | eingereicht / in Begutachtung

Programmieren mit dem Calliope mini zur Förderung inhalts- und prozessbezogener Kompetenzen im Mathematikunterricht der Grundschule - Fallbeispiele aus Lernumgebungen mit einer dritten Klasse

Schwob, Simeon (2025)

In: Platz, Melanie; Steffen-Delplanque, Aileen (Hrsg.), Forschen und Lernen mit digitalen Medien in der Grundschule, 123-132. Münster: .

Forschungsartikel in Sammelband (Konferenz) | Peer reviewed | Veröffentlicht

Development of teachers’ attitudes and self‐efficacy expectations for inclusive mathematics instruction: effects of online and blended learning programs

Nührenbörger, Marcus; Wember, Franz B.; Wollenweber, Tobias; Frischemeier, Daniel; Korten, Laura; Selter, Christoph (2025)

In: Journal of Mathematics Teacher Education, 28, 151-177. doi:10.1007/s10857-024-09624-8

Forschungsartikel (Zeitschrift) | Peer reviewed | Veröffentlicht

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Exploring mathematics teachers’ informal use of an online self-learning platform while planning a digital learning environment Mense, Sophie In: 14th Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME14), Bozen-Bolzano, Italien. HAL. Forschungsartikel in Online-Sammlung (Konferenz) \| Peer reviewed \| akzeptiert / in Druck (unveröffentlicht)
Kognitive Aktivierung mit digitalen Medien im Mathematikunterricht. Konzeption und Ergebnisse zweier Fortbildungsreihen Pahlsmeier, Zita; Ebers, Patrick; Barzel, Bärbel; Hussmann, Stephan; Leinigen, Andreas; Mentrop, Maike; Nührenbörger, Marcus; Schacht, Florian; Walter, Daniel In: Platz, Melanie; Lambert, Anselm (Hrsg.), Beiträge zum Mathematikunterricht, 1-1. Saarbrücken: (kein Verlag angegeben). Forschungsartikel in Sammelband (Konferenz) \| Peer reviewed \| akzeptiert / in Druck (unveröffentlicht)
Mathematik und „Bildung für nachhaltige Entwicklung“ – Förderung eines nachhaltigkeitsbezogenen mathematischen Denkens am Übergang von der Grundschule zur Sekundarstufe Ehrlich, N. (2026) In: Isensee, F.; Kapp, F.; Mayer, T., Meyer-Jenßen, L. & Zunker, N. (Hrsg.), Interdisziplinäre Beiträge zur Bildungsforschung 2026. . Forschungsartikel (Buchbeitrag) \| Peer reviewed \| akzeptiert / in Druck (unveröffentlicht)
Exploring AI in Primary Mathematics Education: A Research-Based University Seminar for Pre-Service Teachers Schwob, Simeon (2026) In: Bokhove, Christian; Clark-Wilson, Alison (Hrsg.), Proceedings of the 17th International Conference on Technology in Mathematics Teaching , 1-4. London: . Forschungsartikel in Sammelband (Konferenz) \| Peer reviewed \| eingereicht / in Begutachtung
From Blocks To Arguments – Programming as a Pathway to Reasoning in Primary Mathematics Schwob, Simeon (2026) In: Bokhove, Christian; Clark-Wilson; Alison (Hrsg.), Proceedings of the 17th International Conference on Technology in Mathematics Teaching , 1-1. London: . Forschungsartikel in Sammelband (Konferenz) \| Peer reviewed \| eingereicht / in Begutachtung
Welche individuellen und schulischen Merkmale unterstützen die kokonstruktive Kooperation von Regelschul- und sonderpädagogischen Lehrkräften in inklusiven Schulen der Sekundarstufe I? Kluge, Jacquelin; Quante, Alina; Schledjewski, Jana; Schnepel, Susanne; Grosche, Michael ; (2026) In: Gresch, Cornelia ; Schmitt, M.; Grosche, Micheal ; Böhme, K.; Labsch, A. ; Külker, L. (Hrsg.), Inklusion in der Sekundarstufe I in Deutschland, 35-68. Wiesbaden: . Forschungsartikel (Buchbeitrag) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
Programmieren mit dem Calliope mini zur Förderung inhalts- und prozessbezogener Kompetenzen im Mathematikunterricht der Grundschule - Fallbeispiele aus Lernumgebungen mit einer dritten Klasse Schwob, Simeon (2025) In: Platz, Melanie; Steffen-Delplanque, Aileen (Hrsg.), Forschen und Lernen mit digitalen Medien in der Grundschule, 123-132. Münster: . Forschungsartikel in Sammelband (Konferenz) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
Learning processes of pre-service elementary teachers in developing an explanation of a proof in an explanatory video Raßbach, Annika; Nührenbörger, Marcus (2025) In: ICME (Hrsg.), Proceedings of the 15th International Congress on Mathematical Education – ICME15, 1-4. Sydney: . Forschungsartikel in Sammelband (Konferenz) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
Development of teachers’ attitudes and self‐efficacy expectations for inclusive mathematics instruction: effects of online and blended learning programs Nührenbörger, Marcus; Wember, Franz B.; Wollenweber, Tobias; Frischemeier, Daniel; Korten, Laura; Selter, Christoph (2025) In: Journal of Mathematics Teacher Education, 28, 151-177. doi:10.1007/s10857-024-09624-8 Forschungsartikel (Zeitschrift) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
Artificial Intelligence in Mathematics Education Research Schindler, Maike; Cevikbas, Mustafa; Lilienthal, Achim (Hrsg.) (2025) In: ZDM - Mathematics Education, 58(5). Sonderheft einer Fachzeitschrift \| akzeptiert / in Druck (unveröffentlicht)