Heterogenität der fachspezifischen Diagnosefähigkeiten und Förderfähigkeiten von Lehrpersonen im Kontext des Themas ‚Stellenwertverständnis‘ (in Vorbereitung)

Korten, L., Baiker A., Selter, Ch., Frischemeier. D., Nührenbörger, M., Wember, F. B. (2023)

In: ((Bitte Journal prüfen)), t. b. a..

Forschungsartikel (Zeitschrift) | Peer reviewed | eingereicht / in Begutachtung

Designing a tool for authoring digital problem-solving tasks in an app – an integrative learning design study

Mense, Sophie; Höveler, Karina; Blohm, Pauline Anne; Willemsen, Lisa Constanze (2023)

In: Drijvers, P.; Csapodi, C.; Palmér, H.; Gosztonyi, K.; Kónya, E. (Hrsg.), Proceedings of the 13th Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME13), 2993-3000. Budapest: .

Forschungsartikel in Sammelband (Konferenz) | Peer reviewed | Veröffentlicht

Development of teachers' attitudes and self-efficacy expectations for inclusive mathematics instruction: Effects of online and blended learning programs

Nührenbörger, M., Wember, F. B., Wollenweber, T., Frischemeier, D., Korten, L., Selter, Ch. (2022)

In: ((Bitte Journal prüfen)), t. b. a..

Forschungsartikel (Zeitschrift) | Peer reviewed | eingereicht / in Begutachtung

Entwicklung der adaptiven mathematikdidaktischen Kompetenzen von Lehrkräften zur inklusiven Unterrichtsgestaltung – Ein Vergleich zwischen einem Blended-Learning und einem Online-Fortbildungsformat

Frischemeier, D., Kortüm, L., Nührenbörger, M., Raßbach, A., Wember, F., Korten, L., Selter, Ch. (2022)

In: ((Bitte Journal prüfen)), t.b.a..

Forschungsartikel (Zeitschrift) | Peer reviewed | eingereicht / in Begutachtung

Digitale Differenzierung kombinatorischer Aufgabenstellungen

Mense, Sophie; Höveler, Karina (2022)

In: Bonow, Jacqueline; Dexel, Timo; Rink, Roland; Schreiber, Christof; Walter, Daniel (Hrsg.), Digitale Medien und Heterogenität. Chancen und Herausforderungen für die Mathematikdidaktik, 149-164. Münster: .

Forschungsartikel (Buchbeitrag) | Veröffentlicht

Publikationen

Betrieben von

Top-Links

Selbstlernplattform für Lehrkräfte zum Erstellen von digital gestützten Lernumgebungen mit der App ‚Kombi‘ Mense, Sophie In: 57. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik, Essen, Deutschland. Poster \| akzeptiert / in Druck (unveröffentlicht)
Heterogenität der fachspezifischen Diagnosefähigkeiten und Förderfähigkeiten von Lehrpersonen im Kontext des Themas ‚Stellenwertverständnis‘ (in Vorbereitung) Korten, L., Baiker A., Selter, Ch., Frischemeier. D., Nührenbörger, M., Wember, F. B. (2023) In: ((Bitte Journal prüfen)), t. b. a.. Forschungsartikel (Zeitschrift) \| Peer reviewed \| eingereicht / in Begutachtung
Mathematisch-konzeptuelle und sprachliche Kompetenzen bei mündlichen Beschreibungen operativer Veränderungen Mense, Sophie; Höveler, Karina (2023) In: IDMI-Primar Goethe-Universität Frankfurt (Hrsg.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2022. 56. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik, 1041-1044. Münster: . Forschungsartikel (Buchbeitrag) \| Veröffentlicht
Designing a tool for authoring digital problem-solving tasks in an app – an integrative learning design study Mense, Sophie; Höveler, Karina; Blohm, Pauline Anne; Willemsen, Lisa Constanze (2023) In: Drijvers, P.; Csapodi, C.; Palmér, H.; Gosztonyi, K.; Kónya, E. (Hrsg.), Proceedings of the 13th Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME13), 2993-3000. Budapest: . Forschungsartikel in Sammelband (Konferenz) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
Problemlösen mit der App Kombi. Ergebnisse einer Integrativen Learning Design-Studie Mense, Sophie; Höveler, Karina (2023) In: Anna Susanne Steinweg (Hrsg.), Grundlegende Kompetenzen sichern: Lernende und Lehrende im Blick. Tagungsband des AK Grundschule in der GDM 2023, 89-92. Bamberg: . Forschungsartikel (Buchbeitrag) \| Veröffentlicht
Development of teachers' attitudes and self-efficacy expectations for inclusive mathematics instruction: Effects of online and blended learning programs Nührenbörger, M., Wember, F. B., Wollenweber, T., Frischemeier, D., Korten, L., Selter, Ch. (2022) In: ((Bitte Journal prüfen)), t. b. a.. Forschungsartikel (Zeitschrift) \| Peer reviewed \| eingereicht / in Begutachtung
Schulung der professionellen Wahrnehmung durch den Einsatz von Unterrichtsvideos zum inklusiven Mathematikunterricht Tilke Franziska, Höveler Karina, Buddenberg Heike (2022) In: Jungwirth Martin, Harsch Nina, Noltensmeier Yvonne, Stein Martin, Willenberg Nicola (Hrsg.), Diversität Digital Denken – The Wider View. Tagungsband, 319-328. Münster: . Forschungsartikel (Buchbeitrag) \| Veröffentlicht
Entwicklung der adaptiven mathematikdidaktischen Kompetenzen von Lehrkräften zur inklusiven Unterrichtsgestaltung – Ein Vergleich zwischen einem Blended-Learning und einem Online-Fortbildungsformat Frischemeier, D., Kortüm, L., Nührenbörger, M., Raßbach, A., Wember, F., Korten, L., Selter, Ch. (2022) In: ((Bitte Journal prüfen)), t.b.a.. Forschungsartikel (Zeitschrift) \| Peer reviewed \| eingereicht / in Begutachtung
MS-Math – A design research project to support university student’s fostering-competencies and primary school student’s learning with the focus on perceiving, understanding and using patterns & structures in mathematics (project presentation) Korten, L. (2022) In: (Hrsg.), . (kein Verlag angegeben). Forschungsartikel in Sammelband (Konferenz) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
Digitale Differenzierung kombinatorischer Aufgabenstellungen Mense, Sophie; Höveler, Karina (2022) In: Bonow, Jacqueline; Dexel, Timo; Rink, Roland; Schreiber, Christof; Walter, Daniel (Hrsg.), Digitale Medien und Heterogenität. Chancen und Herausforderungen für die Mathematikdidaktik, 149-164. Münster: . Forschungsartikel (Buchbeitrag) \| Veröffentlicht