Angehende Grundschulehrer:innen stehen dynamischen und unbestimmbaren Herausforderungen im schulischen Handlungsfeld gegenüber. Aktuelle Befunde zeigen, dass professionelles Handeln gerade im Schulanfang notwendig wird. Anschlussfähige Bildungsprozesse von Kindern stellen spezifische Anforderungen an Lehrer:innen. Gefordert wird daher eine intensivere Qualifizierung notwendiger professioneller Kompetenzen bereits in der universitären Phase. Im Modul Elementarbildung setzen sich Bachelorstudierende für das Grundschullehramt im Projekt ‚WEGE in die Grundschule‘ forschend lernend kritisch mit professionsbezogenen Fragestellungen auseinander. Innovative Forschungsansätze und individuelle Auseinandersetzungsmöglichkeiten im Rahmen des Forschenden Lernens werden vorgestellt und diskutiert.
Keywords: Forschendes Lernen; Grundschullehramt; Professionalisierung; Grundschule; Studium