Selbstlernplattform für Lehrkräfte zum Erstellen von digital gestützten Lernumgebungen mit der App ‚Kombi‘
Mense, Sophie
PosterAbstract
Ziel des Projekts ist die Erforschung der Professionalisierungsprozesse von Lehrkräften durch asynchrone Selbstlernplattformen mit Fokus auf den unterrichtlichen Einsatz neuer digitaler Tools. Hierfür wurde eine asynchrone Selbstlernplattform entwickelt, welche Grundschullehrkräfte mit Hilfe von bereitgestellten Ressourcen dabei unterstützen soll, digital gestützte Kombinatorik-Lernumgebungen mit der App ‚Kombi‘ zu erstellen. Mit dem Documentational Approach (Gueudet & Trouche, 2009) werden die Nutzungsweisen der Selbstlernplattform durch die Lehrkräfte bei der Unterrichtsplanung untersucht.
Details about the publication
Editors: GDM
Book title: Beiträge zum Mathematikunterricht 2024
Status: Published
Release year: 2024
Language in which the publication is written: German
Conference: 57. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik, Essen, Germany
Link to the full text: https://eldorado.tu-dortmund.de/server/api/core/bitstreams/25eb2201-1e89-4a7b-ab05-335d8c69b841/content
Keywords: Lehrerbildung (1., 2. und 3. Phase), Arithmetik, Stochastik, Digitalisierung & Mathematik
Authors from the University of Münster
| Mense, Sophie | Professorship of didactics of mathematics with the focus on primary education (Prof. Höveler) |