Entwicklung von Materialien zum diagnosebasierten individualisierten Fordern und Fördern des selbstregulierten forschenden Lernens
Vohrmann, A., von Wieding, N., Unkel, I., Busch, C., Fischer-Ontrup, C., Fischer, C.
Research article (book contribution) | Peer reviewedAbstract
In den LemaS-Teilprojekten 4–6 werden Konzepte und Materialien für Projekte zum diagnosebasierten individualisierten Fordern und Fördern (diFF) für die Klassenstufen drei bis sechs gemeinsam von Vertreterinnen und Vertretern von 32 Schulen und Mitarbeitenden der Universität Münster entwickelt, erprobt und formativ evaluiert. Die Kooperation zwischen Praxis und Wissenschaft trägt Früchte. Anhand je eines Beispiels für den Materialentwicklungsprozess wird das zugrunde liegende Prinzip des diagnosebasierten individualisierten Forderns und Förderns des selbstregulierten forschenden Lernens illustriert.
Details about the publication
Editors: G. Weigand, C. Fischer, F. Käpnick, C. Perleth, F. Preckel, M. Vock, H.-W. Wollersheim
Book title: Dimensionen der Begabungs- und Begabtenförderung in der Schule (Volume 2)
Page range: 179-193
Publisher: wbv Publikation
Place of publication: Bielefeld
Status: Published
Release year: 2022
ISBN: 978-3-7639-6784-1
Link to the full text: https://www.lemas-forschung.de/veroeffentlichungen/download/Pj4DCTHcRDJAqLJ1lg6sgzOqf25O4ADRvX4OsTfp.pdf/EBook_LemaS Band 2_wbv.pdf
Keywords: Fordern; Fördern; diagnosebasiert; selbstreguliertes Lernen;
Authors from the University of Münster
| Busch, Christoph | |
| Fischer, Christian | |
| Fischer-Ontrup, Christiane | |
| Unkel, Isabel | |
| Vohrmann, Anne | |
| von Wieding, Nele |