University of Münster
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Mathematische Unterstützungsangebote für Erstsemesterstudierende. Entwicklung und Erforschung von Vorkurs und begleitenden Maßnahmen für die Ingenieurwissenschaften

Kürten, R.

Thesis (doctoral or post-doctoral) | Peer reviewed

Abstract

Ronja Kürten entwickelt und erforscht einen Mathematik-Vorkurs. Nebendessen Wirkung auf studienerfolgsrelevante Faktoren untersucht sie das Nutzungsverhaltender Studierenden und die mathematischen Fertigkeiten, diediese an die Hochschule mitbringen. Im Rahmen des Aktionsforschungsdesignskonzipiert sie an einer Fachhochschule einen Mindestanforderungskatalog fürMathematik, einen Selbsttest und einen Mathematik-Vorkurs. Sie führt denVorkurs mit Studierenden der Ingenieurwissenschaften durch und überarbeitetdie Angebote auf Grundlage quantitativer und qualitativer Analysen indrei Zyklen. Die Ergebnisse zeigen, dass ein an die Bedürfnisse der Lernendenangepasster Vorkurs nicht nur mathematische Fertigkeiten, sondern auch dieSelbstwirksamkeitserwartung stärken kann. Außerdem finden sich Hinweiseauf einen positiven Einfluss des Vorkursbesuchs auf den Klausurerfolg.

Details about the publication

Publishing company: Springer Spektrum
Place of publication: Wiesbaden
Title of series: Studien zur theoretischen und empirischen Forschung in der Mathematikdidaktik (ISSN: 2523-8604)
Status: Published
Release year: 2020
Language in which the publication is written: German
Type of thesis: Dissertation thesis
University of graduation: Universität Münster
Graduation year: 2019
Thesis is written: monographic
ISBN: 978‐3‐658‐30224‐5
DOI: 10.1007/978-3-658-30225-2
Keywords: Aktionsforschung; Studieneingangsphase; Hochschuldidaktik; Mathematikdidaktik; Mathematische Vor- und Brückenkurse

Authors from the University of Münster

Kürten, Ronja
Professorship of Mathematics Didactics with a focus on secondary schools (Prof. Greefrath)