Fördert ein konstruktivistisch orientierter naturwissenschaftlicher Sachunterricht mit strukturierenden Anteilen das konzeptuelle Verständnis bei den Lernenden?
Ewerhardy, A., Kleickmann, T. & Möller, K.
Research article (journal) | Peer reviewedAbstract
Details about the publication
Journal: Zeitschrift für Grundschulforschung (ZfG)
Volume: 5
Issue: 1
Page range: 76-88
Status: Published
Release year: 2012
Language in which the publication is written: German
Authors from the University of Münster
| Ewerhardy, Anne | Department for didactics and teaching general science |
| Möller, Kornelia | Professorship for didactics and teaching general science (Prof. Möller) |