Sprachliche und Mathematische Schwierigkeiten bei der Bearbeitung von VERA 8 Testaufgaben
Rewer, A.; Greefrath, G.
Research article in edited proceedings (conference)Abstract
Die Studie untersucht, welche Schwierigkeiten Lernende mit unterschiedlicher Sprachkompetenz bei VERA-8-Testaufgaben haben. Analysiert wird, ob diese auf mathematische Anforderungen oder bildungssprachliche Aspekte der Aufgaben zurückzuführen sind. Die Lernenden wurden beim Lösen der Aufgaben videografiert und interviewt. Die Ergebnisse zeigen, dass sprachlich schwächere Lernende an komplexen sprachlichen Strukturen und mathematischen Konzepten scheitern, während alle bei anspruchsvollen Prozessschritten wie der Reflexion von Lösungswegen Schwierigkeiten haben.
Details about the publication
Editors: Schick, L; Platz, M.; Lambert, A.
Book title: Beiträge zum Mathematikunterricht 2025
Page range: 1118-1121
Publisher: Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien
Place of publication: Münster
Status: Published
Release year: 2025
Language in which the publication is written: German
Conference: 58. Jahrestagung zur Didaktik der Mathematik, Saarbrücken, Germany
Keywords: Sekundarstufe I allgemeinbildend, Problemlösen, Kommunizieren, Raumgeometrie, Leistungsmessung und -bewertung, Sprache, Heterogenität und Inklusion, Qualitative Studie
Authors from the University of Münster
| Greefrath, Gilbert | Professorship of Mathematics Didactics with a focus on secondary schools (Prof. Greefrath) |
| Rewer, Antonia | Professorship of Mathematics Didactics with a focus on secondary schools (Prof. Greefrath) |