Barrierefreier Mathematikunterricht zur mediengestützten Förderung einer Datenkompetenz
Loth, G. & Döhrmann, M.
Research article in edited proceedings (conference)Abstract
Wie lässt sich ein mediengestützter Mathematikunterricht barrierefrei gestalten, sodass ein inklusives Lernen ermöglicht wird? Welche Barrieren entstehen dabei durch den Einsatz digitaler Medien und welche Barrieren lassen sich durch ihren Einsatz verhindern? Diesen und weiteren Fragen ist eine Forschungsarbeit des Projektes BRIDGES der Universität Vechta nachgegangen. Im Beitrag werden die, anhand einer Tablet-gestützten Lernumgebung zur Förderung von Datenkompetenz identifizierten Barrieren sowie die Möglichkeiten zur Auflösung und zur Prävention dieser Barrieren vorgestellt.
Details about the publication
Editors: L. Schick; M. Platz & A. Lambert
Book title: Beiträge zum Mathematikunterricht 2025. 58. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
Page range: 998-1001
Publisher: Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien
Place of publication: Münster
Status: Published
Release year: 2025
Language in which the publication is written: German
Conference: 58. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik, Saarbrücken, Germany
Keywords: Datenkompetenz; digitale Lernumgebung; Barrierefreier Mathematikunterricht
Authors from the University of Münster
| Loth, Gerrit | Professorship of didactics of mathematics with the focus on primary education (Prof. Frischemeier) |