Ableitung dynamisch über Visualisierungen entdecken - Ein Arbeitsblatt-basierter Lernpfad mit interaktiven GeoGebra-Applets [Discovering the Derivative Dynamically through Visualizations – A Worksheet-Based Learning Path with Interactive GeoGebra Applets]
Nguyen, Hoang; Greefrath, Gilbert
Working paperAbstract
In diesem Beitrag wird eine Unterrichtssequenz zur Einführung des Ableitungsbegriffs vorgestellt, die als Arbeitsblatt-basierter Lernpfad konzipiert ist. Zentrale Bestandteile sind kognitiv aktivierende Aufgaben, die sich auf dynamische GeoGebra-Applets beziehen. Diese Applets können über QR-Codes oder Links auf den Arbeitsblättern aufgerufen werden. Die inhaltliche Gestaltung orientiert sich an den beiden zentralen Grundvorstellungen Lokale Änderungsrate und Tangentensteigung sowie an den drei Ebenen ratio, limit und function des Rahmenmodells zum Verständnis der Ableitung nach Zandieh (2000). Ergänzend enthält der Beitrag exemplarische Verlaufspläne zur Umsetzung der Sequenz im Unterricht.
Details about the publication
Name of the repository: miami Publikationsserver der Universität Münster
Place of publication: Münster
Status: Published
Release year: 2025
Language in which the publication is written: German
DOI: 10.17879/52988591224
Link to the full text: https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:hbz:6-52988583527
Keywords: Ableitung; dynamische Visualisierungen; Interaktivität; dynamische Geometriesoftware
Authors from the University of Münster
| Greefrath, Gilbert | Professorship of Mathematics Didactics with a focus on secondary schools (Prof. Greefrath) |
| Nguyen, Hoang | Professorship of Mathematics Didactics with a focus on secondary schools (Prof. Greefrath) |