Teilhabe am Argumentieren und Darstellen im digital-gestützten Mathematikunterricht
Loth, G.
Research article in edited proceedings (conference)Abstract
Inwiefern eignen sich digitale Medien, einen inklusiven Mathematikunterricht zu bereichern? Wie wirken sie sich auf die Teilhabe der Schüler*innen am Argumentieren und Darstellen aus? Diesen Fragen widmet sich eine Forschung des Projekts BRIDGES der Universität Vechta. Dazu wurde im Rahmen einer Entwicklungsforschung eine Tablet-gestützte Lernumgebung zur Förderung der oft vernachlässigten Datenkompetenz entwickelt. Im Beitrag werden das Forschungsvorhaben sowie dessen erste Ergebnisse hinsichtlich der Chancen und Hürden für die Teilhabe am Mathematikunterricht vorgestellt.
Details about the publication
Publisher: IDMI-Primar Goethe-Universität Frankfurt
Book title: Beiträge zum Mathematikunterricht 2022. 56. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
Page range: 315-318
Publishing company: Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien
Place of publication: Münster
Status: Published
Release year: 2023
Language in which the publication is written: German
Conference: 56. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik. , Frankfurt, Germany
Keywords: Datenkompetenz; digitale Lernumgebung; Barrierefreier Mathematikunterricht
Authors from the University of Münster
| Loth, Gerrit | Professorship of didactics of mathematics with the focus on primary education (Prof. Frischemeier) |