Stützpunktvorstellungen von Schüler*innen bei der Bearbeitung von Fermi-Aufgaben
Meyer, Marlena; Greefrath, Gilbert
Research article in edited proceedings (conference) | Peer reviewedAbstract
Stützpunktvorstellungen (SPV) werden benötigt, um im Alltag mit Größen umzugehen. Auch bei der Bearbeitung von Fermi-Aufgaben können SPV genutzt werden, um fehlende Größen durch Schätzen zu ermitteln. In dieser Studie wird der Zusammenhang von SPV zu den Größen Länge und Gewicht und der Bearbeitung von Fermi-Aufgaben untersucht. Dafür wurden Bearbeitungsprozesse von Sechstklässler*innen mittels qualitativer Inhaltsanalyse analysiert. Die Ergebnisse zeigen, dass die Kinder SPV nutzen und dabei auf Stützpunkte aus der eigenen Erfahrungswelt oder dem alltäglichen Leben zurückgreifen.
Details about the publication
Publisher: Ebers, P.; Rösken, F.; Barzel, B.; Büchter, A.; Schacht, F.; Scherer, P.
Book title: Beiträge zum Mathematikunterricht 2024
Page range: 1127-1130
Publishing company: Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien
Place of publication: Münster
Status: Published
Release year: 2024
Language in which the publication is written: German
Conference: 57. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik, Essen, Germany
Link to the full text: https://eldorado.tu-dortmund.de/server/api/core/bitstreams/cbacda44-4a81-4e01-97fa-04f1362f177e/content
Keywords: Fermi-Aufgaben; Stützpunktvorstellungen
Authors from the University of Münster
| Greefrath, Gilbert | Professorship of Mathematics Didactics with a focus on secondary schools (Prof. Greefrath) |
| Meyer, Marlena | Professorship of Mathematics Didactics with a focus on secondary schools (Prof. Greefrath) |