Wider die Vereindeutigung? Das Reflexionsideal im dominanten Lehrer*innenbildungsdiskurs im Spiegel erziehungstheoretischer Überlegungen
Küper, Judith
Research article (book contribution)Details about the publication
Editors: Gräf, Anne; Helling, Simon; Losch, Daniel; Polcik, Thassilo; Rojahn, Pia; Wendland, Sebastian
Book title: Fragmentierung in der Lehrkräftebildung. Das Lehramtsstudium im Spannungsfeld von Professionsorientierung, Bildungstheorie und (Fach-)Wissenschaft
Page range: 135-155
Publisher: Nomos
Place of publication: Baden-Baden
Title of series: Paideuometha. Schriften zur Theorie der Bildung und ihrer Kritik
Volume of series: 1
Status: Published
Release year: 2024
Language in which the publication is written: German
ISBN: 978-3-7560-1473-6
Keywords: Reflexion; Lehrer*innenbildung; Urteil; Professionalität; Verantwortung
Authors from the University of Münster
| Küper-Tamayar, Judith | Professur für Allgemeine Erziehungswissenschaft (Prof. Bellmann) Professorship for educational science with the focus on technical didactics of educational theory (Prof. Schützenmeister) |
Promotionen, aus denen die Publikation resultiert
| Zur (Re-)Konzeptualisierung praktischer pädagogischer Reflexion anhand von Unterrichtsnachgesprächen im Kontext der zweiten Phase der Lehrer_innenbildung Candidate: Küper Judith | Supervisors: Bellmann, Johannes; Herzmann, Petra | Reviewers: Bellmann, Johannes; Herzmann, Petra Period of time: 01/04/2017 - 13/05/2022 Doctoral examination procedure finished at: Doctoral examination procedure at University of Münster |