Im Projekt wurde ein Datensatz der Stiftung Lesen, der sich auf geringe Literalität richtet, vertieft ausgewertet. Dabei standen Senior:innen (operationalisiert als Personen im Ruhestand bzw. in Rente) im Vordergrund. Umfrageergebnisse der Stiftung Lesen vom Ende 2020 zeigten vulnerable Personenkreise, die von digitaler Kontaktpflege, Zoom-Sport, Homeoffice oder Online-Behördenterminen schlicht ausgeschlossen sind, und die erhebliche Ängste haben, durch weitere Digitalisierung abgehängt zu werden. Das betrifft besonders Senior:innen, die ohnehin von Einsamkeit besonders betroffen sind. Gleichzeitig zeigt sich empirisch, dass Bildungsträger in der Pandemie in besonderem Ausmaß die älteren Bevölkerungsteile für digitale Bildungsformate begeistern konnten, und zwar auch dann noch, als Studierende und Berufstätige schon in Zoom-Fatigue geraten waren. Das Projekt adressiert Volkshochschulen und Wohlfahrtsträger (konkret: AWO), und zwar speziell die Bereiche, die sich auf Bildung und Teilhabe von Senior:innen richten.
| Wilhelm, Joshua Benedict |
Grotlüschen, Anke; Wilhelm, Joshua (2022) In: Döcker, Brigitte (eds.), TUP Theorie und Praxis der sozialen Arbeit - Einsamkeit: Facetten eines Gefühls. Sonderband 2022, 73-81. Weinheim Basel: Beltz Juventa. Research article (book contribution) | Published | |
Grotlüschen, Anke; Wilhelm, Joshua (2023) In: Ebner von Eschenbach, Malte; Käpplinger, Bernd; Kondratjuk, Maria; Kraus, Katrin; Rohrs, Matthias; Niemeyer, Beatrix; Bellinger, Franziska (eds.), Re-Konstruktionen – Krisenthematisierungen in der Erwachsenenbildung, 85-99. Opladen Berlin Toronto: Verlag Barbara Budrich. doi:10.3224/84742746 Research article in edited proceedings (conference) | Peer reviewed | Published | |
Wilhelm, Joshua; Grotlüschen, Anke (2026) Review article (book contribution) | Peer reviewed | accepted / in press (not yet published) |
