Sören Werner

Current affiliations

• Professur für Didaktik der Biologie (Prof. Hammann)
  Schlossplatz 34, Raum: 238, 48143 Münster
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Curriculum Vitae (CV)

Research Focus

• Förderung von Naturverbundenheit durch angeleitete Reflexion über persönlich bedeutsame Naturerlebnisaktivitäten bei Lernenden im Biologieunterricht der Sekundarstufe I unter Brücksichtigung des Pathwaykonzepts nach Lumber et al. (2017)
  Das umweltpsychologische Konstrukt der Naturverbundenheit (nature connectedness), welches eine mehrdimensionale Einstellung (kognitive, affektive und verhaltenbezogene Komponenten) abbildet, gilt als starker Prädiktor für pro-umweltbezogene Verhaltensweisen. Mithilfe des Nature Connectedness Index (NCI, Richardson et al., 2019) lässt sich das Ausmaß der Naturverbundenheit quantitativ erheben. Das Messinstrument berücksichtigt die nach dem Pathwaykonzept von Lumber et al. (2017) wesentlichen Zugänge zur Naturverbundenheit: Contact (i.e sensory awareness, actively noticing nature), Emotion, Meaning, Compassion (i.e. empathy) and Beauty. Es wird davon ausgegangen, dass Naturerlebnisaktivitäten, die sich als individualisierte Gestaltungsangebote in und mit der Natur an den Pathways ausrichten, einen förderlichen Effekt auf die Naturverbundenheit von Lernenden haben. Insbesondere die Reflexion über dergestalt persönlich bedeutsame Naturerlebnisse kann einen Beitrag zur Förderung von Naturverbundenheit liefern (Richardson & Sheffield, 2015). Das hier beschriebene Forschungsinteresse fokussiert auf der Untersuchung von Gelingensbedingungen, die Lernende bei ihrer Reflexion über das eigene Naturerleben unterstützen und sich positiv auf deren selbst wahrgenommene Beziehung zur Natur auswirken.
• Naturerfahrungen im Biologieunterricht
• Bildung für Nachhaltige Entwicklung (BNE)
• Außerschulische Lernorte, Biodiversitätsbildung
• Schulgartenbiologie

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