Knowledge Transfer: A Critical Account from the Perspective of Theory of Science

Thiel Corrie, Rott David (2022)

In: ((Bitte Journal prüfen)), 44(1).

Research article (journal)

Qualität als Tradierungsproblem. Eine Auseinandersetzung mit Forschungsperspektiven auf evaluative Praktiken in der Lehrer*innenbildung

Bellmann, Johannes; Hans, Katharina; Küper, Judith; Thiel Corrie (2021)

In: Bildung und Erziehung, 74(1).

Research article (journal)

Grenzverhandlungen im Hinterzimmer. Hinweis auf eine vernachlässigte Dimension in der Diskussion um das Verhältnis von Organisation und pädagogischer Interaktion

Thiel Corrie (2021)

In: Bender Saskia, Dietrich Fabian, Silkenbeumer Mirja (eds.), Schule als Fall. Institutionelle und organisationale Ausformungen. Wiesbaden: .

Research article (book contribution)

"Das war mir dann zu weit weg von der Quelle" – Reflexion im Unterrichtsnachgespräch als Einführung in pädagogisches Urteilen

Küper, Judith; Thiel Corrie (2020)

In: Sozialer Sinn, 21(1).

Research article (journal)

Vom Hoffnungsträger zum Problemfall – Beobachtungen zur Figur der ‚widerständigen Lehrkraft‘ im erziehungswissenschaftlichen Schulreformdiskurs

Thiel Corrie, Bennewitz Hedda (2019)

In: Berkemeyer Nils, Bos Wilfried, Hermstein Björn (eds.), Schulreform: Zugänge, Gegenstände, Trends. Weinheim & Basel: .

Research article (book contribution)

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Implizites Wissen. Zur Bedeutung des Nichtexplizierten in der Erziehung und dessen Rekonstruktion Thiel, Corrie (2024) In: Zeitschrift für Pädagogik, 2024(6). Research article (journal)
Knowledge Transfer: A Critical Account from the Perspective of Theory of Science Thiel Corrie, Rott David (2022) In: ((Bitte Journal prüfen)), 44(1). Research article (journal)
Side effects and the enactment of accountability: results of a comparative study in two German federal states Thiel Corrie (2021) In: Educational Assessment, Evaluation and Accountability, 2021(33). Research article (journal)
Qualität als Tradierungsproblem. Eine Auseinandersetzung mit Forschungsperspektiven auf evaluative Praktiken in der Lehrer*innenbildung Bellmann, Johannes; Hans, Katharina; Küper, Judith; Thiel Corrie (2021) In: Bildung und Erziehung, 74(1). Research article (journal)
Urteilen-Lernen als Teil der Professionalisierung von Lehrkräften Thiel, Corrie; Küper, Judith; Bellmann Johannes (2021) In: Peitz, Julia; Harring, Marius (eds.), Das Referendariat. Ein systematischer Blick auf den schulpraktischen Vorbereitungsdienst. Münster & New York: . Research article (book contribution)
Grenzverhandlungen im Hinterzimmer. Hinweis auf eine vernachlässigte Dimension in der Diskussion um das Verhältnis von Organisation und pädagogischer Interaktion Thiel Corrie (2021) In: Bender Saskia, Dietrich Fabian, Silkenbeumer Mirja (eds.), Schule als Fall. Institutionelle und organisationale Ausformungen. Wiesbaden: . Research article (book contribution)
Auf unsicherem Grund. Ein Essay zur Bearbeitung des Problems der Qualität pädagogischer Praxis in der erziehungswissenschaftlichen Teildisziplin der Pädagogik der frühen Kindheit Thiel Corrie, Hans Katharina (2020) In: ((Bitte Journal prüfen)), 96(1). Research article (journal)
"Das war mir dann zu weit weg von der Quelle" – Reflexion im Unterrichtsnachgespräch als Einführung in pädagogisches Urteilen Küper, Judith; Thiel Corrie (2020) In: Sozialer Sinn, 21(1). Research article (journal)
Lehrerhandeln zwischen Neuer Steuerung und Fallarbeit. Professionstheoretische und empirische Analysen zu einem umstrittenen Verhältnis Thiel, Corrie (2019) Wiesbaden: . Book (monograph)
Vom Hoffnungsträger zum Problemfall – Beobachtungen zur Figur der ‚widerständigen Lehrkraft‘ im erziehungswissenschaftlichen Schulreformdiskurs Thiel Corrie, Bennewitz Hedda (2019) In: Berkemeyer Nils, Bos Wilfried, Hermstein Björn (eds.), Schulreform: Zugänge, Gegenstände, Trends. Weinheim & Basel: . Research article (book contribution)