Testen als evidenzbasierte Lernmethode: Empirische und theoretische Gründe für eine Anwendung im Unterricht.

Barenberg, J.; Dutke, S.

Forschungsartikel (Zeitschrift) | Peer reviewed

Details zur Publikation

Fachzeitschrift: Unterrichtswissenschaft

Jahrgang / Bandnr. / Volume: 50

Ausgabe / Heftnr. / Issue: 1

Seitenbereich: 17-36

Status: Veröffentlicht

Veröffentlichungsjahr: 2022

Stichwörter: Testen; evidenzbasierte Lernmethoden; Unterricht

Professur für Lernpsychologische Voraussetzungen für Erziehung und Unterricht (Prof. Dutke)