Meurel, M.; Ulmrich, T.
Übersichtsartikel (Zeitschrift) | Peer reviewedTheoretische Raummodelle zeichnen sich durch eine oft komplexe und abstrakte Darstellung geographischer Strukturen, Funktionen und Prozesse aus. Der Beitrag zeigt exemplarisch, wie Lernende mithilfe didaktisch-methodischer Maßnahmen bei der Arbeit mit theoretischen Modellen im Geographieunterricht unterstützt werden können, um potenzielle Lernschwierigkeiten zu überwinden.
Meurel, Melissa | Professur für Didaktik der Geographie (Prof. Hemmer) |
Ulmrich, Tobias | Professur für Didaktik der Geographie (Prof. Hemmer) |