Comparison of the working on modelling tasks when students have or do not have personal interest in the real-world context of the task
Kämmerer, M.
Abstract in Sammelband (Konferenz) | Peer reviewedDetails zur Publikation
Herausgeber*innen: Hodgen, J.; Geraniou, E.; Bolondi,G.; Ferretti, F.
Buchtitel: Proceedings of the Twelfth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME12)
Seitenbereich: 1099-1100
Verlag: Selbstverlag / Eigenverlag
Erscheinungsort: Bozen-Bolzano, Italy
Titel der Reihe: CERME Proceedings Series
Nr. in Reihe: 12
Status: Veröffentlicht
Veröffentlichungsjahr: 2022
Sprache, in der die Publikation verfasst ist: Englisch
Konferenz: 12th Congress of the European Society for Research in Mathematics Education - CERME12, Bozen-Bolzano, Italien
ISBN: 9791221025378
Link zum Volltext: http://erme.site/wp-content/uploads/2023/04/20230331_Proceedings_CERME12-compressed.pdf
Stichwörter: Modelling task; real-world context; personal interest
Autor*innen der Universität Münster
| Kämmerer, Melanie Charlotte Claudia | Professur für Mathematikdidaktik mit dem Schwerpunkt Sekundarstufen (Prof. Greefrath) |