Das Antworten verantworten. Zur (Re-)Konzeptualisierung praktischer pädagogischer Reflexion anhand von Unterrichtsnachgesprächen im Kontext der zweiten Phase der Lehrer:innenbildung
Küper, Judith
Qualifikationsschrift (Dissertation, Habilitationsschrift) | Peer reviewedDetails zur Publikation
Verlag: Verlag Julius Klinkhardt
Erscheinungsort: Bad Heilbrunn
Titel der Reihe: Studien zur Professionsforschung und Lehrer:innenbildung
Status: Veröffentlicht
Veröffentlichungsjahr: 2022
Sprache, in der die Publikation verfasst ist: Deutsch
Art der Qualifikationsschrift: Dissertationsschrift
Abschlusshochschule: WWU Münster
Abschlussjahr: 2022
Form der Qualifikationsschrift: monographisch
Stichwörter: Reflexion, Reflexivität, Lehrer:innenbildung, pädagogische Professionalisierung, Erziehungstheorie, Verantwortung, Ungewissheit, Distanzierung, Referendariat, Gesprächsanalyse, theoretische Empirie; Phänomenologie
Autor*innen der Universität Münster
| Küper, Judith | Professur für Allgemeine Erziehungswissenschaft (Prof. Bellmann) Institut für Erziehungswissenschaft (IfE) |