Teleology as a tacit dimension of teaching and learning evolution: A sociological approach to classroom interaction in science education

Gresch, H. & Martens, M.

Forschungsartikel (Zeitschrift) | Peer reviewed

Details zur Publikation

Fachzeitschrift: Journal of Research in Science Teaching

Jahrgang / Bandnr. / Volume: 56

Ausgabe / Heftnr. / Issue: 3

Seitenbereich: 243-269

Status: Veröffentlicht

Veröffentlichungsjahr: 2019

Sprache, in der die Publikation verfasst ist: Englisch

Juniorprofessur für Didaktik der Biologie mit dem Schwerpunkt Naturwissenschaftliches Argumentieren (Prof. Gresch)