Understanding the confounding effect of fluency in divergent thinking scores: Revisiting average scores to quantify artifactual correlation
Forthmann, B., Szardenings, C. & Holling, H.
Forschungsartikel (Zeitschrift) | Peer reviewedDetails zur Publikation
Jahrgang / Bandnr. / Volume: 2018
Status: Veröffentlicht
Veröffentlichungsjahr: 2018
Sprache, in der die Publikation verfasst ist: Englisch
DOI: 10.1037/aca0000196
Autor*innen der Universität Münster
| Forthmann, Boris | Professur für Statistik und Methoden (Prof. Holling) |
| Szardenings, Carsten | Professur für Statistik und Methoden (Prof. Holling) |