Schülervorstellungen als implizites Wissen: Genese und Umgangsweisen. Wissenssoziologischer Ansatz zur Erforschung von Biologieunterricht

Gresch, H.

Forschungsartikel (Buchbeitrag) | Peer reviewed

Details zur Publikation

Herausgeber*innen: K. Helbig, B. Rheinisch & D. Krüger

Buchtitel: Vorstellungsforschung in der Biologiedidaktik – Theorie, Kompetenz, Diagnose, Intervention

Seitenbereich: 1-14

Verlag: Springer VDI Verlag

Status: akzeptiert / in Druck (unveröffentlicht)

Veröffentlichungsjahr: 2019

Sprache, in der die Publikation verfasst ist: Deutsch

Juniorprofessur für Didaktik der Biologie mit dem Schwerpunkt Naturwissenschaftliches Argumentieren (Prof. Gresch)