Naturwissenschaftlichen Unterricht planen lernen: Professionalisierung durch Unterrichtserprobungen im Lehr-Lern-Labor der Sachunterrichtsdidaktik
Rochholz, A., Fricke, K., & Windt, A.
Forschungsartikel (Buchbeitrag) | Peer reviewedDetails zur Publikation
Herausgeber*innen: Kürten, R., Greefrath, G., & Hammann, M.
Buchtitel: Komplexitätsreduktion in Lehr-Lern-Laboren: Gestaltung innovativer Lehr-Lern-Formate in der Lehrerbildung zum Umgang mit Heterogenität und Inklusion
Seitenbereich: 207-226
Verlag: Waxmann
Erscheinungsort: Münster
Status: Veröffentlicht
Veröffentlichungsjahr: 2020
Sprache, in der die Publikation verfasst ist: Deutsch
Link zum Volltext: https://www.waxmann.com/?eID=texte&pdf=3990Volltext.pdf&typ=zusatztext
Stichwörter: Sachunterricht; Lehr-Lern-Labore
Autor*innen der Universität Münster
| Windt, Anna | Professur für Didaktik des Sachunterrichts (Prof. Windt) |