The Separation of Mathematics from Reality in Scientific and Educational Discourse
Schürmann, Uwe
Forschungsartikel (Buchbeitrag) | Peer reviewedZusammenfassung
This contribution aims to illustrate that the separation between mathematics and reality is an outcome of several shifts in historic mathematics discourse. Therefore, Foucault's method of problematisation and Deleuze's distinction between axiomatic and problematic formalisation in mathematics are used to emphasize these shifts. Afterwards, a special attention is paid to mathematics teaching in German history. Here, it will be considered how reality was treated in the mathematics classroom due to the socio-political circumstances at a particular time.
Details zur Publikation
Herausgeber*innen: Ernest, Paul
Buchtitel: The Philosophy of Mathematics Education Today
Seitenbereich: 241-251
Verlag: Springer VDI Verlag
Erscheinungsort: Cham
Titel der Reihe: ICME-13 Monographs (ISSN: 2520-8322)
Status: Veröffentlicht
Veröffentlichungsjahr: 2018
Sprache, in der die Publikation verfasst ist: Englisch
ISBN: 978-3-319-77759-7
Link zum Volltext: https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-319-77760-3_15
Stichwörter: Deleuze; Foucault; Frege; Kant; Mathematics; education; reality; separation
Autor*innen der Universität Münster
| Schürmann, Uwe | Professur für Mathematikdidaktik mit dem Schwerpunkt Sekundarstufen (Prof. Greefrath) |