Perspektivität in der Geographiedidaktik: Ein in der Epistemologie des Faches verankertes Grundprinzip geographischen Lehrens und Lernens.
Hemmer, M.
Forschungsartikel (Buchbeitrag) | Peer reviewedZusammenfassung
Multiperspektivität, Perspektivenübernahme, Perspektivenwechsel – diese und weitere verwandte Konzepte spielen in vielen Fachdidaktiken und in den Bildungswissenschaften seit etlichen Jahren eine zentrale Rolle. Sie sind mit einem breiten Spektrum an Ansätzen, Gegenständen, Kompetenzen und Unterrichtsmethoden verknüpft, auf die sich unterschiedliche Fachdisziplinen in je spezifischer Weise beziehen.
Details zur Publikation
Herausgeber*innen: Burkard, A.; Link, C.; Schröder, B.; Surkamp, C.
Buchtitel: Perspektivität in den Fächern.
Seitenbereich: 85-100
Verlag: Waxmann
Erscheinungsort: Münster
Titel der Reihe: Fachdidaktische Forschungen
Nr. in Reihe: 20
Status: Veröffentlicht
Veröffentlichungsjahr: 2026
Sprache, in der die Publikation verfasst ist: Deutsch
ISBN: 978-3-8188-0155-7
Stichwörter: Kompetenzen und Unterrichtsmethoden; interdisziplinären Austausch zur Perspektivität in den Fächern
Autor*innen der Universität Münster
| Hemmer, Michael |