Welche Rolle spielen offene Aufgaben im realitätsbezogenen Mathematikunterricht? Ein systematisches Literaturreview
Völlinger, Nils; Schukajlow, Stanislaw; Krawitz, Janina
Forschungsartikel in Sammelband (Konferenz)Zusammenfassung
Realitätsbezogene mathematische Probleme enthalten oftmals nicht alle zur Lösung notwendigen Informationen und sind daher offen. Dieses systematische Literaturreview untersucht den Forschungsstand zur Offenheit realitätsbezogener Aufgaben im Mathematikunterricht. Analysiert werden Studiencharakteristiken, Konzeptualisierungen von Offenheit sowie Zusammenhänge der Bearbeitung offener Aufgaben mit Prädiktoren des Lernens und Lernergebnissen mittels qualitativer Inhaltsanalyse. Im Vortrag werden erste Ergebnisse der Analyse präsentiert.
Details zur Publikation
Herausgeber*innen: Schick, L.; Platz, M.; Lambert, A.
Buchtitel: Beiträge zum Mathematikunterricht 2025. 58. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
Seitenbereich: 1282-1285
Verlag: Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien
Erscheinungsort: Saarbrücken
Status: Veröffentlicht
Veröffentlichungsjahr: 2025
Sprache, in der die Publikation verfasst ist: Deutsch
Konferenz: 58. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik, Saarbrücken, Deutschland
Stichwörter: Realitätsbezogene Mathematikaufgaben; Offene Aufgaben; Review
Autor*innen der Universität Münster
| Schukajlow-Wasjutinski, Stanislaw | Professur für Didaktik der Mathematik/Sekundarstufe I (Prof. Schukajlow-Wasjutinski) |
| Völlinger, Nils | Professur für Didaktik der Mathematik/Sekundarstufe I (Prof. Schukajlow-Wasjutinski) |