Individuelle Lernwege unterstützen – Feedback organisieren. Unterstützung personalisierter Lernarrangements durch Peer-Feedback. Perspektiven digitaler Kommunikation und Kooperation von Schüler/innen
Gade, Kathrin
Forschungsartikel (Buchbeitrag) | Peer reviewedDetails zur Publikation
Herausgeber*innen: Fischer, C.
Buchtitel: Tagungsband Münstersche Gespräche
Seitenbereich: 117-123
Verlag: Waxmann
Erscheinungsort: Münster
Status: Veröffentlicht
Veröffentlichungsjahr: 2022
Stichwörter: Digitales Lernen; Feedback; Peer-Feedback
Autor*innen der Universität Münster
| Gade, Kathrin | Professur für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Mehrsprachigkeit und Bildung (Prof. Busse) |