Private tutoring when stakes are high: insights from the transition from primary to secondary school in Germany
Guill, Karin; Lintorf, Katrin
Forschungsartikel (Zeitschrift) | Peer reviewedDetails zur Publikation
Fachzeitschrift: International Journal of Educational Development
Jahrgang / Bandnr. / Volume: 65
Seitenbereich: 172-182
Status: Veröffentlicht
Veröffentlichungsjahr: 2019
Stichwörter: Academic aspiration; Education policy; Private tutoring; Shadow education, High-stakes tests
Autor*innen der Universität Münster
| Lintorf, Katrin | Professur für Methoden der empirischen Bildungsforschung (Prof. van Ophuysen) |