Zeitintensiv aber lernförderlich? Zusammenhang zwischen intensiver Bearbeitung von Lernvideos und Lernerfolg im Flipped Classroom
Bintz, G.; Kellermeyer, C.; Frye, L.; Dutke, S.
Forschungsartikel (Buchbeitrag) | Peer reviewedDetails zur Publikation
Herausgeber*innen: Krämer, M.; Imhof, M.
Buchtitel: Psychologiedidaktik und Evaluation
Seitenbereich: 197-204
Verlag: Shaker Verlag
Erscheinungsort: Düren
Auflage: 15
Status: Veröffentlicht
Veröffentlichungsjahr: 2024
ISBN: 978-3-8440-9673-6
Stichwörter: Flipped Classroom; Inverted Learning; Lehrmethoden
Autor*innen der Universität Münster
| Dutke, Stephan | Professur für Lernpsychologische Voraussetzungen für Erziehung und Unterricht (Prof. Dutke) |