Energiewende in Bayern? Raumbezogene Orientierung im Dickicht konkurrierender Wahrheiten.
Hoffmann, K.-W.; Hemmer, M.; Wardenga, U.
Forschungsartikel (Zeitschrift) | Peer reviewedZusammenfassung
In der Unterrichtseinheit wird vergleichend analysiert, wie es um den Übergang von der fossilen zur regenerativen Energienutzung im Bundesland Bayern steht. Die in Karten und Medienprodukten transportierten sichtbaren, aber auch unsichtbaren Intentionen und die damit einhergehenden Raumbilder werden dabei zu einem zentralen Unterrichtsgegenstand.
Details zur Publikation
Fachzeitschrift: Praxis Geographie
Jahrgang / Bandnr. / Volume: 54
Ausgabe / Heftnr. / Issue: 12
Seitenbereich: 22-29
Status: Veröffentlicht
Veröffentlichungsjahr: 2024
Sprache, in der die Publikation verfasst ist: Deutsch
Stichwörter:
Bayern; fossil; Kartenkompetenz; Wahrheit; Strommix; Bildungsstandards; Geographiedidaktik; Raum; Windenergie; Orientierungskompetenz; Deutschland; Geographieunterricht; Raumwahrnehmung; Windkraft; regenerativ; Atlasarbeit; Energiewende; Karte; Strom; Raumkonstruktion; Windrad
Autor*innen der Universität Münster
| Hemmer, Michael | Professur für Didaktik der Geographie (Prof. Hemmer) |