Studien- und Berufswahlmotivation
Rothland, M.
Übersichtsartikel (Buchbeitrag) | Peer reviewedZusammenfassung
In der empirischen Forschung zum Lehrberuf wird die Studien- und Berufswahlmotivation intensiv beforscht. Nach einer Annäherung an die Konstrukte wird die Befundlage unter Berücksichtigung lehramtsinterner Differenzierungen wie auch studiengangsübergreifender Vergleiche skizziert und die prädiktive Bedeutung der Motivation beleuchtet sowie die Fixierung auf den Lehrberuf zu Lasten einer wissenschaftsorientierten Identifikation mit dem Studium und ein ausgeprägter Idealismus diskutiert.
Details zur Publikation
Herausgeber*innen: C. Cramer, J. König & M. Rothland
Buchtitel: Handbuch Lehrerinnen- und Lehrerbildung
Seitenbereich: #-#
Verlag: UTB
Erscheinungsort: Bad Heilbrunn
Auflage: 2., überarb. u. erw.
Status: akzeptiert / in Druck (unveröffentlicht)
Veröffentlichungsjahr: 2025 (01.10.2025)
Sprache, in der die Publikation verfasst ist: Deutsch
Stichwörter: In der empirischen Forschung zum Lehrberuf wird die Studien- und Berufswahlmotivati-on intensiv beforscht. Nach einer Annäherung an die Konstrukte wird die Befundlage unter Berücksichtigung lehramtsinterner Differenzierungen wie auch studiengangsüber-greifender Vergleiche skizziert und die prädiktive Bedeutung der Motivation beleuchtet sowie die Fixierung auf den Lehrberuf zu Lasten einer wissenschaftsorientierten Identifi-kation mit dem Studium und ein ausgeprägter Idealismus diskutiert.
Autor*innen der Universität Münster
| Rothland, Martin | Professur für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Allgemeine Didaktik und Unterrichtsforschung (Prof. Rothland) |