Für die Person sind keine aktuellen Zugehörigkeiten bekannt. Die Person ist nicht mehr an der Universität aktiv.

Akademische Ausbildung
seit 04/2011	Juniorprofessorin an der WWU Münster
10/2008 - 03/2011	wiss. Mitarbeiterin an der Goethe Universität Frankfurt a.M. (Sprachdidaktik; Prof. Dr. G. Thomé) - Promotion (Titel: Der Zusammenhang von Lesen und (Recht-)Schreiben)
10/2006 - 09/2008	wiss. Mitarbeiterin an der Universität Osnabrück (Sprachdidaktik; Prof. Dr. G. Thomé)
1999 - 2003	Studium Germanistik und DaF (Magister)
Berufliche Stationen
2003 - 2006	Lehrkraft für Deutsch/ DaF/DaZ an einer Gesamtschule bzw. Grundschule
Funktionen und Mitgliedschaften
	Bundesverband für Legasthenie und Dyskalkulie
	Symposium Deutschdidaktik

Einleitung Siekmann, K. (2014) In: Siekmann, K. (Hrsg.), Theorie, Empirie und Praxis effektiver Rechtschreibdiagnostik. Tübingen: Stauffenburg Verlag. Forschungsartikel (Buchbeitrag)
Förderung rechtschreibschwacher Lerner auf der Grundlage individueller Fehleranalysen. Förderprojekt der WWU Münster zeigt neue Wege in der Rechtschreibtherapie. Siekmann, K. (2014) In: ((Bitte Journal prüfen)), 10. Forschungsartikel (Zeitschrift)
Gehen Sie neue Wege in der Rechtschreibtherapie Siekmann, K. (2014) In: ((Bitte Journal prüfen)), 16/2014. Forschungsartikel (Zeitschrift)
Rechtschreibförderung auf der Basis individueller Fehleranalysen. Konzeption und erste Ergebnisse aus der Münsteraner Förderstudie. Siekmann, Katja (2014) In: Schulte-Körne, Gerd & Thomé, Günther (Hrsg.), LRS-Legasthenie: interdisziplinär. Oldenburg: ISB Verlag. Forschungsartikel (Buchbeitrag)
Kompetenzorientierte orthographische Individualförderung - Ergebnisse einer Förderstudie. Zur Förderung monolingualer und bilingualer Lerner/innen auf der Basis der OLFA. Siekmann, Katja (2014) In: Siekmann, Katja (Hrsg.), Theorie, Empirie und Praxis effektiver Rechtschreibdiagnostik . Tübingen: Stauffenburg Verlag. Forschungsartikel (Buchbeitrag)

MIWF-gefördertes Projekt: StudiBrücke - Arbeit mit Texten (Lernbereich Rechtschreibung) Laufzeit: 01.08.2014 - 31.12.2014 Gefördert durch: Ruhr-Universität Bochum Art des Projekts: Gefördertes Einzelprojekt
Weiterentwicklung der Oldenburger Fehleranalyse für Lerner mit Deutsch als Zweitsprache Laufzeit: 10.09.2012 - 31.03.2016 Art des Projekts: Eigenmittelprojekt
Entwicklung und Evaluation gezielter Förderung rechtschreibschwacher Lerner der Klassen 3 - 5 auf der Basis der Oldenburger Fehleranalyse (kurz: OLFA) Laufzeit: 10.09.2012 - 31.03.2016 Art des Projekts: Eigenmittelprojekt