Rezension „Musik. Kunst. Theater. Fachdidaktische Positionen ästhetisch-kultureller Bildung an Schulen, herausgegeben von Dorothee Barth“ Siedenburg Ilka (2018) In: ((Bitte Journal prüfen)), 71(1), 96-99. Rezension (Zeitschrift) \| Veröffentlicht
Potenzialorientierung im Fach Musik: Individualisiertes Lernen im Kollektiv Siedenburg, Ilka (2018) In: Veber Marcel, Benölken Ralf, Pfitzner Michael (Hrsg.), Potenzialorientierte Förderung in den Fachdidaktiken. Münster: Waxmann. Forschungsartikel (Buchbeitrag) \| online first
Jazz für Kinder! Potentiale und Herausforderungen zwischen Improvisation und Groove Siedenburg, Ilka (2018) In: ((Bitte Journal prüfen)), 10, 1-22. Forschungsartikel (Zeitschrift) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
Szenische Interpretation: Ein Weg zur gendersensiblen Musikpädagogik? Siedenburg, Ilka (2017) In: Oberhaus, Lars; Stroh, Wolfgang Martin (Hrsg.), Haltungen, Gesten und Musik: Zur Professionalisierung der Praxis Szenischer Interpretation von Musik und Theater. Diskussion Musikpädagogik, Sonderheft 8, 87-92. Hamburg: Hildegard Junker Verlag. Forschungsartikel (Buchbeitrag) \| Veröffentlicht
Pop und Instrumentaldidaktik. Konzeptionelle Entwicklungen und Perspektiven für die Praxis Siedenburg, Ilka (2017) In: Bailer, Noraldine; Enser, Gabriele (Hrsg.), Insel-Bilder: Musikdidaktische Konzeptionen im Diskurs, 141-154. Innsbruck u.a.: Helbling Verlag. Forschungsartikel (Buchbeitrag) \| Veröffentlicht

Lehr-Lern-Labore, Lernwerkstätten und Learning-Center: Teilprojekt 2 in der Qualitätsoffensive Lehrerbildung an der WWU Laufzeit: 01.07.2019 - 31.12.2023 \| 2. Förderperiode Gefördert durch: BMFTR - Qualitätsoffensive Lehrerbildung Art des Projekts: Beteiligung an einem bundesgeförderten Verbund
Symposium "Kreative Praxis in der Bläserklasse", 28./29. März 2019 in Münster Laufzeit: 01.10.2018 - 30.04.2019 Art des Projekts: Eigenmittelprojekt
Genderbezogene Aspekte der Szenischen Interpretation von Musik und Theater (GASIM) Laufzeit: 03.11.2017 - 30.09.2019 Art des Projekts: Eigenmittelprojekt
Symposium: Improvisation, Interaktion und Kreativität, 06.-07.04.2017, Münster Laufzeit: 06.04.2017 - 07.04.2017 Gefördert durch: Teilnahmebeiträge/Tagungsgebühren Art des Projekts: Wissenschaftliche Veranstaltung
Jazz in der Grundschule: Qualitative Studie zu den Erfahrungen, Einstellungen und Bedürfnissen der Lehrkräfte Laufzeit: 01.10.2016 - 30.09.2017 Art des Projekts: Eigenmittelprojekt

Rezension „Musik. Kunst. Theater. Fachdidaktische Positionen ästhetisch-kultureller Bildung an Schulen, herausgegeben von Dorothee Barth“ Siedenburg Ilka (2018) In: ((Bitte Journal prüfen)), 71(1), 96-99. Rezension (Zeitschrift) \| Veröffentlicht
Potenzialorientierung im Fach Musik: Individualisiertes Lernen im Kollektiv Siedenburg, Ilka (2018) In: Veber Marcel, Benölken Ralf, Pfitzner Michael (Hrsg.), Potenzialorientierte Förderung in den Fachdidaktiken. Münster: Waxmann. Forschungsartikel (Buchbeitrag) \| online first
Jazz für Kinder! Potentiale und Herausforderungen zwischen Improvisation und Groove Siedenburg, Ilka (2018) In: ((Bitte Journal prüfen)), 10, 1-22. Forschungsartikel (Zeitschrift) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
Szenische Interpretation: Ein Weg zur gendersensiblen Musikpädagogik? Siedenburg, Ilka (2017) In: Oberhaus, Lars; Stroh, Wolfgang Martin (Hrsg.), Haltungen, Gesten und Musik: Zur Professionalisierung der Praxis Szenischer Interpretation von Musik und Theater. Diskussion Musikpädagogik, Sonderheft 8, 87-92. Hamburg: Hildegard Junker Verlag. Forschungsartikel (Buchbeitrag) \| Veröffentlicht
Pop und Instrumentaldidaktik. Konzeptionelle Entwicklungen und Perspektiven für die Praxis Siedenburg, Ilka (2017) In: Bailer, Noraldine; Enser, Gabriele (Hrsg.), Insel-Bilder: Musikdidaktische Konzeptionen im Diskurs, 141-154. Innsbruck u.a.: Helbling Verlag. Forschungsartikel (Buchbeitrag) \| Veröffentlicht