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What does well-being at school mean to primary school students? Children's understanding of basic psychological needs Klemp, G.; Urton, K.; Krull, J.; Bosch, J.; Wilbert, J. (2025) In: International Journal of Educational Research Open, 8, 100442. doi:10.1016/j.ijedro.2025.100442 Forschungsartikel (Zeitschrift) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
Enhancing Teachers' Visual Analysis Skills for Learning Progress Data: A Training Evaluation Steiner, Theresa Maria; Bosch, Jannis; Lüke, Timo; Wilbert, Jürgen (2025) In: European Conference on Psychological Theory and Research on Intellectual and Developmental Disabilities (ECIDD), 11.–14. Juni 2025, Göteborg, Schweden. Poster \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
Systematischer internationaler Vergleich der Förderstrukturen für Lernende mit SEN - erste Erkenntnisse deutschsprachiger Länder Steiner, Theresa Maria; Tabin, Mireille; Ranzato, Erica; Gómez-Merino, Nadina; Lüke, Timo (2025) In: Herbsttagung der Arbeitsgruppe Empirische Sonderpädagogische Forschung (AESF), 21.11.-22.11.2025, Dortmund, Deutschland. Poster \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
Lernbeeinträchtigungen im dynamischen Netzwerk: Ein konzeptioneller Ansatz aus der Messtheorie Daniel, Fabienne; Wilbert, Jürgen (2025) In: Herbsttagung der Arbeitsgruppe Empirische Sonderpädagogische Forschung (AESF), 21.11.-22.11.2025, Dortmund, Deutschland. Poster \| Veröffentlicht
What Makes School Hard for Students with Internalizing Problems? – Students’ Insights on Emotional Challenges at School Bosch, Jannis; Baer, Ella; Meisel, Melanie; Wilbert, Jürgen (2024) In: Empirische Sonderpädagogik, 15, 345-361. doi:10.17605/OSF.IO/2CWG4 Forschungsartikel (Zeitschrift) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
Entwicklung und Erprobung eines Fragebogens zur Messung von Einstellungen zu Lernenden mit externalisierenden Verhaltensproblemen. In: , -. \| Peer reviewed
The impact of social comparison processes on self-evaluation of performance, self-concept, and task interest In: . \| Peer reviewed
Individual, generalized, and moderated effects of the good behavior game on at-risk primary school students: A multilevel multiple baseline study using behavioral progress monitoring In: . \| Peer reviewed
Wie finden Lehrkräfte eigentlich Tim, einen Schüler mit externalisierenden Verhaltensstörungen? In: .
Contrast and Assimilation Effects on Task Interest in an Academic Learning Task In: , -. \| Peer reviewed

Steiner, T. M., Kluge, J., Grosche, M.; Lüke, T.

(2023)

Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete

, 92

(4)

266

280

doi:10.2378/vhn2023.art34d

Forschungsartikel (Zeitschrift)

| Veröffentlicht

Bosch, Jannis; Wilbert, Jürgen

(2023)

Frontiers in Education

, 8

doi:10.3389/feduc.2023.1033488

Forschungsartikel (Zeitschrift)

| Veröffentlicht

Leidig,T; Casale, G; Wilbert, J; Hennemann, T; Volpe, RJ; Briesch, A; Grosche, M

(2022)

Frontiers in Education

, 7

doi:10.3389/feduc.2022.917138

Forschungsartikel (Zeitschrift)

| Veröffentlicht

Steiner, Theresa Maria; Kluge, Jacquelin; Grosche, Michael; Lüke, Timo

(2022)

Frühjahrstagung der Arbeitsgruppe Empirische Sonderpädagogische Forschung (AESF)

, Hannover

, Deutschland

Poster

| Veröffentlicht

Bosch, Jannis; Wilbert, Jürgen

(2017)

Frontline Learning Research

, 5

(2)

doi:10.14786/flr.v5i2.292

Forschungsartikel (Zeitschrift)

| Veröffentlicht

What does well-being at school mean to primary school students? Children's understanding of basic psychological needs Klemp, G.; Urton, K.; Krull, J.; Bosch, J.; Wilbert, J. (2025) In: International Journal of Educational Research Open, 8, 100442. doi:10.1016/j.ijedro.2025.100442 Forschungsartikel (Zeitschrift) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
Enhancing Teachers' Visual Analysis Skills for Learning Progress Data: A Training Evaluation Steiner, Theresa Maria; Bosch, Jannis; Lüke, Timo; Wilbert, Jürgen (2025) In: European Conference on Psychological Theory and Research on Intellectual and Developmental Disabilities (ECIDD), 11.–14. Juni 2025, Göteborg, Schweden. Poster \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
Systematischer internationaler Vergleich der Förderstrukturen für Lernende mit SEN - erste Erkenntnisse deutschsprachiger Länder Steiner, Theresa Maria; Tabin, Mireille; Ranzato, Erica; Gómez-Merino, Nadina; Lüke, Timo (2025) In: Herbsttagung der Arbeitsgruppe Empirische Sonderpädagogische Forschung (AESF), 21.11.-22.11.2025, Dortmund, Deutschland. Poster \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
Lernbeeinträchtigungen im dynamischen Netzwerk: Ein konzeptioneller Ansatz aus der Messtheorie Daniel, Fabienne; Wilbert, Jürgen (2025) In: Herbsttagung der Arbeitsgruppe Empirische Sonderpädagogische Forschung (AESF), 21.11.-22.11.2025, Dortmund, Deutschland. Poster \| Veröffentlicht
What Makes School Hard for Students with Internalizing Problems? – Students’ Insights on Emotional Challenges at School Bosch, Jannis; Baer, Ella; Meisel, Melanie; Wilbert, Jürgen (2024) In: Empirische Sonderpädagogik, 15, 345-361. doi:10.17605/OSF.IO/2CWG4 Forschungsartikel (Zeitschrift) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
Entwicklung und Erprobung eines Fragebogens zur Messung von Einstellungen zu Lernenden mit externalisierenden Verhaltensproblemen. In: , -. \| Peer reviewed
The impact of social comparison processes on self-evaluation of performance, self-concept, and task interest In: . \| Peer reviewed
Individual, generalized, and moderated effects of the good behavior game on at-risk primary school students: A multilevel multiple baseline study using behavioral progress monitoring In: . \| Peer reviewed
Wie finden Lehrkräfte eigentlich Tim, einen Schüler mit externalisierenden Verhaltensstörungen? In: .
Contrast and Assimilation Effects on Task Interest in an Academic Learning Task In: , -. \| Peer reviewed