Lehrerprofessionalität und Lehrerbildung im Fach Geographie im Fokus von Theorie, Empirie und Praxis. Ausgewählte Tagungsbeiträge zum HGD-Symposium 2018 in Münster (= Geographiedidaktische Forschungen, Bd. 72)

Hemmer M., Lindau A.-K., Peter C., Rawohl M., G. Schrüfer (Hrsg.) (2020)

(kein Verlag angegeben).

Fachbuch (Herausgegebenes Buch) | Veröffentlicht

Komplexitätsreduzierte Praxiserfahrung im GEO Lehr-Lern-Labor als Weg der Professionalisierung von Lehramtsstudierenden? Eine Design-Based-Research-Studie zur Entwicklung der Selbstwirksamkeitserwartung hinsichtlich des Einsatzes von Experimenten im Geographieunterricht

Rosendahl, N.; Hemmer, M.; Schrüfer, G. (2020)

In: Hemmer, M.; Lindau, A.-K.; Peter, C.; Rawohl, M.; Schrüfer, G. (Hrsg.), Lehrerprofessionalität und Lehrerbildung im Fach Geographie im Fokus von Theorie, Empirie und Praxis. Ausgewählte Tagungsbeiträge zum HGD-Symposium 2018 in Münster, 93-108. Nürnberg: .

Forschungsartikel (Buchbeitrag) | Peer reviewed | Veröffentlicht

Reviewing Vietnam Geography Textbooks from an ESD Perspective

Thao Phuong Nguyen (2019)

In: Sustainability, 11(9). doi:10.3390/su11092466

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Zukunftswerkstatt

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Globales Lernen

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Lehrerprofessionalität und Lehrerbildung im Fach Geographie im Fokus von Theorie, Empirie und Praxis. Ausgewählte Tagungsbeiträge zum HGD-Symposium 2018 in Münster (= Geographiedidaktische Forschungen, Bd. 72) Hemmer M., Lindau A.-K., Peter C., Rawohl M., G. Schrüfer (Hrsg.) (2020) (kein Verlag angegeben). Fachbuch (Herausgegebenes Buch) \| Veröffentlicht
Mit Vielfalt experimentieren. Professionalisierung angehender Lehrkräfte im GEO Lehr-Lern-Labor Rosendahl, N.; Hemmer, M.; Schrüfer, G. (2020) In: Kürten, R.; Greefrath, G.; Hammann, M. (Hrsg.), Komplexitätsreduktion in Lehr-Lern-Laboren. Gestaltung innovativer Lehr-Lern-Formate in der Lehrerbildung, 137-161. Münster: . Forschungsartikel (Buchbeitrag) \| Veröffentlicht
Komplexitätsreduzierte Praxiserfahrung im GEO Lehr-Lern-Labor als Weg der Professionalisierung von Lehramtsstudierenden? Eine Design-Based-Research-Studie zur Entwicklung der Selbstwirksamkeitserwartung hinsichtlich des Einsatzes von Experimenten im Geographieunterricht Rosendahl, N.; Hemmer, M.; Schrüfer, G. (2020) In: Hemmer, M.; Lindau, A.-K.; Peter, C.; Rawohl, M.; Schrüfer, G. (Hrsg.), Lehrerprofessionalität und Lehrerbildung im Fach Geographie im Fokus von Theorie, Empirie und Praxis. Ausgewählte Tagungsbeiträge zum HGD-Symposium 2018 in Münster, 93-108. Nürnberg: . Forschungsartikel (Buchbeitrag) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
Partizipation als zentrales Thema interdisziplinärer Nachhaltigkeitsforschung Bohn Carolin, Fuchs Doris, Gumbert Tobias, Hasenkamp Victoria, Heimbach-Steins Marianne, Kuhn Lilith, Salaske Sebastian, Sarpong Larissa, Schrüfer Gabriele, Schwarze Sonja, Siepker Lena, Steinhäuser Cornelia (2020) In: ZIN Diskussionspapiere, 2020(01), 1-84. doi:10.17879/zin-2020-01 Forschungsartikel (Zeitschrift) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
Reviewing Vietnam Geography Textbooks from an ESD Perspective Thao Phuong Nguyen (2019) In: Sustainability, 11(9). doi:10.3390/su11092466 Forschungsartikel (Zeitschrift) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
"Reflectories" - Nachhaltige Entwicklungsziele für Schülerinnen und Schüler im Geographieunterricht erfahrbar machen. In: (Hrsg.), , -. \| Peer reviewed
Zukunftswerkstatt In: (Hrsg.), , -. \| Peer reviewed
Interkulturelles Lernen In: (Hrsg.), , -. \| Peer reviewed
Globales Lernen In: (Hrsg.), , -. \| Peer reviewed
Interkulturelle Bildung im Geographieunterricht. In: (Hrsg.), , -. \| Peer reviewed