Nach der QLB: Lehrerbildung – immer noch eine Dauerbaustelle?

Terhart, Ewald (2025)

In: Bildung und Erziehung, 78(1), 101-119.

Forschungsartikel (Zeitschrift) | Peer reviewed | Veröffentlicht

Bauernhof, Bildung und BaföG. Ein auch persönlicher Kommentar zu Ewald Fries Beschreibung des stillen Abschieds von der bäuerlichen Lebensform in Westfalen

Terhart, Ewald (2024)

In: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht, 74(5/6), 324-332.

Forschungsartikel (Zeitschrift) | Peer reviewed | Veröffentlicht

Initial Education Overestimated – Continuing Education Neglected: Status and Perspectives of Continuing Professional Development of Teachers in Germany.

Terhart, E (2023)

In: Jones, K; Ostinelli, G; Crescentini, A (Hrsg.), Innovation in Teacher Professional Learning in Europe: Research, Policy, and Practice, 172-183. London: .

Forschungsartikel (Buchbeitrag) | Peer reviewed | Veröffentlicht

Die Lehrkräfte und ihre Bildung als Bedingung für Schulqualität

In: (Hrsg.), , -.

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Verschiebungen im Verhältnis von Lehrkräfteausbildung und Lehrkräftefortbildung. Rückblick und Ausblick

In: (Hrsg.), , -.

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Schule: Theorie und Geschichtlichkeit Harant, Martin; Terhart, Ewald (2025) Übersichtsartikel (Buchbeitrag) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
Nach der QLB: Lehrerbildung – immer noch eine Dauerbaustelle? Terhart, Ewald (2025) In: Bildung und Erziehung, 78(1), 101-119. Forschungsartikel (Zeitschrift) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
Lehrerbildungsforschung Terhart, Ewald (2025) Übersichtsartikel (Buchbeitrag) \| Peer reviewed \| akzeptiert / in Druck (unveröffentlicht)
Bauernhof, Bildung und BaföG. Ein auch persönlicher Kommentar zu Ewald Fries Beschreibung des stillen Abschieds von der bäuerlichen Lebensform in Westfalen Terhart, Ewald (2024) In: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht, 74(5/6), 324-332. Forschungsartikel (Zeitschrift) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
Internship Terhart, E; Weyland, U (2023) Übersichtsartikel (Buchbeitrag) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
Initial Education Overestimated – Continuing Education Neglected: Status and Perspectives of Continuing Professional Development of Teachers in Germany. Terhart, E (2023) In: Jones, K; Ostinelli, G; Crescentini, A (Hrsg.), Innovation in Teacher Professional Learning in Europe: Research, Policy, and Practice, 172-183. London: . Forschungsartikel (Buchbeitrag) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
(K)ein Abschlusskommentar In: (Hrsg.), , -. \| Peer reviewed
Die Lehrkräfte und ihre Bildung als Bedingung für Schulqualität In: (Hrsg.), , -. \| Peer reviewed
Das Bild des Lehrerberufs zwischen Fremd- und Selbstdeutung: Beobachtungen und Reflexionen In: (Hrsg.), , -. \| Peer reviewed
Verschiebungen im Verhältnis von Lehrkräfteausbildung und Lehrkräftefortbildung. Rückblick und Ausblick In: (Hrsg.), , -. \| Peer reviewed