Schulbucharbeit.

Thünemann, Holger; Jansen, Johannes

Abstract

Trotz eines rasanten medialen Wandels gelten Geschichtsschulbücher bis heute als Leitmedien des Geschichtsunterrichts. Zwar werden sie nicht mehr ausschließlich in gedruckter Form verwendet, sondern zunehmend in digitale Kontexte eingebunden, aber für das Lehren und Lernen von Geschichte sind sie unverändert von zentraler Bedeutung. [...] Nach einem kurzen Überblick über die historische Entwicklung des Geschichtsschulbuchs und den Aufbau aktuell dominanter Lern- und Arbeitsbücher (2.) sowie über relevante Befunde der geschichtsdidaktischen Schulbuchforschung (3.) geht es daher um Formen (4.) und zukünftige Herausforderungen (5.) der Schulbucharbeit im Geschichtsunterricht.