SPP 1293 - Teilprojekt: Entwicklung naturwissenschaftlicher Kompetenz in der Grundschule (Science-P)
Basic data for this project
Description
Ziel des vorliegenden Projekts ist die theoriegeleitete Modellierung und psychometrische Erfassung der Entwicklung naturwissenschaftlicher Kompetenz im Grundschulalter. Ausgehend von theoretischen Ansätzen zur scientific literacy postulieren wir die Dimensionen „Naturwissenschaftliches Wissen" und „Wissen über Naturwissenschaften". Aufbauend auf der Querschnittstudie der zweiten Antragsphase soll in der dritten Phase ein Entwicklungsmodell naturwissenschaftlicher Kompetenz längsschnittlich geprüft werden. In einer Studie mit zwei Messzeitpunkten, Ende des dritten und Ende des vierten Schuljahres, soll an 2.000 Grundschulkindern in 100 Klassen die Entwicklung naturwissenschaftlicher Kompetenz verfolgt werden, wobei in einem Teil der Stichprobe durch Lehrerfortbildung ein gezielter Entwicklungsstimulus in Form eines optimierten Unterrichts gesetzt werden soll. Die zusätzliche Erfassung von Lehrervariablen soll Zusammenhänge zwischen Lehrerprofessionalität im Bereich des naturwissenschaftlichen Sachunterrichts und naturwissenschaftlicher Kompetenzentwicklung aufklären. Von der Studie wird ein Beitrag zur aktuellen Diskussion über die Entstehung erster, integrierter naturwissenschaftlicher Vorstellungen bei Kindern sowie zum Zusammenhang zwischen Entwicklungsveränderungen auf den beiden Kompetenzdimensionen erwartet.
- DFG - Priority Programme (SPP)
Project management at the University of Münster
| Möller, Kornelia |
Applicants from the University of Münster
| Möller, Kornelia |
Research associates from the University of Münster
| Pollmeier, Judith |
Coordinating organisations outside the University of Münster
- DIPF | Leibniz Institute for Research and Information in Education (DIPF)Germany
Projects of the previous funding period
SPP 1293 - Teilprojekt: Entwicklung naturwissenschaftlicher Kompetenz in der Grundschule (Science-P) Duration: 23/07/2009 - 30/12/2015 | 2nd Funding period Funded by: DFG - Priority Programme Type of project: Subproject in DFG-joint project hosted outside University of Münster |
Related main project
Duration: 01/01/2007 - 31/10/2017 Funded by: DFG - Priority Programme Type of project: Main DFG-project hosted outside University of Münster |
Publications of the University of Münster resulting from the project
Hardy, I., Kleickmann, T., Koerber, S., Mayer, D., Möller, K., Pollmeier, J., Schwippert, K., & Sodian, B. (2010) In: Zeitschrift für Pädagogik, 56(SUPPL. 56), 115-125. Research article (journal) | Peer reviewed | Published | |
Beinbrech, C. & Möller, K. (2008) In: H. Giest, A. Hartinger, J. Kahlert (eds.), Kompetenzniveaus im Sachunterricht, 101-117. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt. Research article (book contribution) | Published | |
Möller, K., Sodian, B. & Hardy, I. (2011) In: Unterrichtswissenschaft - Zeitschrift für Lernforschung, 39(1), 4-6. Research article (journal) | Published | |
Pollmeier, J., Kleickmann, T., Hardy, I., Tröbst, S., Möller, K. & Schwippert, K. (2009) In: C. Röhner, C. Henrichwark, M. Hopf (eds.), Europäisierung der Bildung – Konsequenzen und Herausforderungen für die Grundschulpädagogik, 199-203. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften. Research article (book contribution) | Published | |
Kleickmann, T., Pollmeier, J., Hardy, I. & Möller, K. (2011) In: Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie, 43(4), 200-212. Research article (journal) | Peer reviewed | Published |
Doctorates resulting from the project
| Kontextmerkmale und die Bearbeitung von Aufgaben in einem Test naturwissenschaftlicher Kompetenz in der Grundschule Candidate: Pollmeier, Judith | Supervisors: Möller, Kornelia Period of time: 01/04/2008 - 31/08/2014 Doctoral examination procedure finished at: Doctoral examination procedure at University of Münster |