Strategien zur nachhaltigen Implementierung des Lernens mit Geoinformation GI(S) im Geographieunterricht | GIS-I 3
Basic data for this project
Description
Ziel des Forschungsprojektes GIS-I ist die Entwicklung eines Implementierungskonzeptes für das Lernen mit Geoinformation im Geographieunterricht. Im Rahmen eines Mixed Methods-Forschungsansatz werden dazu zunächst die Einsatzhäufigkeit von GI(S) sowie die von Geographielehrerinnen und -lehrern wahrgenommene Chancen und Barrieren des GI(S)-Einsatzes im Geographieunterricht mithilfe einer quantitativen Fragebogenstudie erhoben. Ausgehend von diesen Erkenntnissen diskutieren und entwickeln schulische GIS-Multiplikatoren (GIS erfahrene Lehrer, Fortbilder etc.) im Rahmen von Gruppendiskussionen im Sinne einer konstruktiven Wende Ansatzpunkte der Implementierung. Vor dem Hintergrund fachdidaktischer Theorien erfolgt die Entwicklung eines Gesamtkonzepts zur schulischen GIS-Implementierung. | Projekt in Kooperation mit der Geographiedidaktik der Universität Nürnberg-Erlangen
Project management at the University of Münster
| Schubert, Jan Christoph |
Publications of the University of Münster resulting from the project
Höhnle, S., Schubert, J.C. und R. Uphues (2010) In: Jekel, T., Koller, A., Donert, K. und R. Vogler (eds.), Learning with Geoinformation V, 148-158. Berlin: Herbert Wichmann-Verlag. Research article (book contribution) | Peer reviewed | Published | |
Höhnle, S., Schubert, J.C. und R. Uphues (2012) In: Drieling, K., Hüttermann, A., Kirchner, P. und S. Schuler (eds.), Räumliche Orientierung, Karten und Geoinformation im Unterricht., 308-318. (kein Verlag angegeben). Research article (book contribution) | Published | |
Höhnle, S., Schubert, J.C. und R. Uphues (2012) In: ((Bitte Journal prüfen)), 42(4), 48-49. Research article (journal) | Peer reviewed | Published | |
Höhnle, S., Schubert, J.C. und R. Uphues (2012) In: Geographie und Ihre Didaktik, -(2), 49-68. Research article (journal) | Peer reviewed | Published |