Professor Dr. Jörn Schützenmeister

Current affiliations

• Professorship for educational science with the focus on technical didactics of educational theory (Prof. Schützenmeister)
  Georgskommende 33, Raum: C221, 48143 Münster
  T: +49 251 83 242 35 (Büro) | E-Mail

Curriculum Vitae (CV)

Research Focus

• Didaktik und Methodik des schulischen Pädagogikunterrichts
  Innerhalb der Erziehungswissenschaft beziehen sich meine Forschungen und meine Entwicklungstätigkeiten im Schwerpunkt auf die pädagogische Bildung und diesbezüglich insbesondere auf die Didaktik und auf die Methodik des Schulfaches Pädagogik.Eine verhältnismäßig weite Verbreitung hat das Schulfach Pädagogik in der gymnasialen Oberstufe des Bundeslandes Nordrhein-Westfalen. Darüber hinaus ist das Fach Pädagogik im allgemeinbildenden Schulwesen aber auch in anderen Bundesländern und Ländern anzutreffen, zumeist; wie in NRW; im Wahlfachbereich. Schulischer Unterricht mit im Schwerpunkt pädagogischen Bildungsinhalten findet zudem im beruflichen Schulwesen statt, so etwa in beruflichen Bildungsgängen der Erzieherinnen und Erzieher. Meine Forschungs; und Entwicklungstätigkeiten zur Didaktik und Methodik des schulischen Pädagogikunterrichts sind facettenreich (Siehe unter "Publikationen" und "Projekte"). Schwerpunktthemen, die sich während meiner Tätigkeit zu diesem Forschungsschwerpunkt im Laufe der Jahre kristallisiert haben, sind im Weiteren unter "Forschungsschwerpunkte" aufgeführt und etwas beschrieben; "Das Berufspropädeutische Konzept des Pädagogikunterrichts" / "Pädagogische Profilierung und interdisziplinäre fächerübergreifende Ausrichtung des Pädagogikunterrichts".
• Pädagogische Profilierung und interdisziplinäre fächerübergreifende Ausrichtung des Pädagogikunterrichts (Schwerpunktthema innerhalb des o.a. Forschungsschwerpunktes "Didaktik und Methodik des schulischen Pädagogikunterrichts")
  In diesem Forschungs; und Entwicklungsschwerpunkt geht es um die Fragen,- in welchem Maße und wie der Pädagogikunterricht in der Sekundarstufe II am Zusammenhang pädagogischer Grundbegriffe eines pädgaogischen Grundgedankengangs ausgerichtet ist, ausgerichtet werden kann und orientiert werden sollte ("Pädagogische Perspektive im Pädagogikunterricht"),-  inwieweit unterschiedliche pädagogische Perspektiven für die Inhalts; und Themenkonstitution des Pädagogikunterrichts der Sekundarstufe II relevant sind und relevant sein sollten ("Berücksichtigung "innerfachliche" Pluralität im Pädagogikunterricht),- in welchem Maße und wie der Pädagogikunterricht der Sekundarstufe II die Interdisziplinarität seiner Bezugsdisziplin Erziehungswissenschaft berücksichtigt und aufgreift und wie mithilfe Formen fächerübergreifenden Unterrichts die interdisziplinäre Ausrichtung und pädagogische Profilierung des Pädagogikunterrichts realisiert werden kann. ("Interdisziplinäre Orientierung des Pädagogikunterrichts") Vgl. hiezu insbesondere: Schützenmeister, J. (2020): Pädagogikunterricht zwischen pädagogischer Profilierung und Interdisziplinarität. Studien zur fachlichen Abgrenzung und fächerübergreifenden Ausrichtung. Münster. 
• Das berufspropädeutische Konzept des Pädagogikunterrichts (Schwerpunktthema innerhalb des o.a. Forschungsschwerpunktes "Didaktik und Methodik des schulischen Pädagogikunterrichts")
  Viele Schülerinnen und Schüler des allgemeinbildenden Pädagogikunterrichts interessieren sich für pädagogische Berufe und eine Reihe von ihnen mündet in berufliche Laufbahnen für pädagogische Berufe ein. Im Forschungs; und Entwicklungsschwerpunkt "Das berufsporpädeutische Konzept des Pädagogikunterrichts" geht es um die Modellierung eines pädagogischen Fachunterrichts, der Allgemeinbildung und Berufsorientierung integrativ realisiert; Berufsorientierung wird also nicht einfach additiv zu allgemeinbildenden Elementen des Pädagogikunterrichts umgesetzt, sondern als ein Prinzip der Förderung pädagogischer Allgemeinbildung konturriert. Das Konzept ist in mehreren Veröffentlichungen dargestellt und wird sukzessive ausgearbeitet.  Bisher relevant: Schützenmeister, J. (2009): Berufspropädeutik in der allgemeinbildenden gymnasialen Oberstufe; Eine Entwicklungsstrategie zur Annäherung allgemeiner und beruflicher Bildungsgänge sowie Konturen eines berufspropädeutischen Pädagogikunterrichts. In: ders. (Hg.): Zeitgemäße pädagogische Bildung. Baltmannsweiler, S.201-236./ Schützenmeister, J. (2014): Kategoriale Bildung mit einer >>erweiterten pädagogischen Perspektive<< im berufspropädeutischen Pädagogikunterricht. In: Bolle, R./ Schützenmeister, J. (2014) (Hg.): Die pädagogische Perspektive. Baltmannsweiler, S.197-228./ Schützenmeister, J. (2016): Fachmethodik und Fachmethoden des Pädagogikunterrichts. In: Püttmann, C./ Schützenmeister, J. (Hg.): Methoden des Pädagogikunterrichts. Münster, New York, S.55-84./ Schützenmeister, J. (2008): Pädagogische Berufe. Ein Modell zu ihrer systematischen Analyse und zur Berufsorientierung im pädagogischen Beschäftigungssektor. Hamburg.

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