Reading comprehension and modelling problems: Does it matter where the question is placed?
Böswald, Valentin; Schukajlow, Stanislaw
Forschungsartikel in Online-Sammlung (Konferenz) | Peer reviewedZusammenfassung
Text comprehension is a key aspect to consider when designing modelling problems. One important feature of mathematical problems is where the question is placed in the text. We present a theoretical background on text comprehension and modelling problems, and we discuss the pros and cons of placing the question before the text rather than placing it after the text. A review of the research revealed that placing the question before the text is more likely to result in improved comprehension. Further, we propose consequences for task design and future research.
Details zur Publikation
Name des Repositoriums: HAL
Artikelnummer: hal-03753483
Status: Veröffentlicht
Veröffentlichungsjahr: 2022 (18.08.2022)
Sprache, in der die Publikation verfasst ist: Englisch
Konferenz: Twelfth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME12), Bozen-Bolzano, Italien
Link zum Volltext: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03753483
Stichwörter: Reading comprehension; eye movements; modelling; mathematical materials;
Autor*innen der Universität Münster
| Böswald, Valentin | Professur für Didaktik der Mathematik/Sekundarstufe I (Prof. Schukajlow-Wasjutinski) |
Promotionen, aus denen die Publikation resultiert
| Die Rolle der Position der Fragestellung beim Textverstehen von mathematischen Modellierungsaufgaben. Zwei empirische Studien mit Befragung und Eye-Tracking… Promovend*in: Böswald, Valentin | Betreuer*innen: Schukajlow, Stanislaw | Gutachter*innen: Schukajlow, Stanislaw; Dutke, Stephan Zeitraum: 01.07.2019 - 29.06.2023 Promotionsverfahren erfolgt(e) an: Promotionsverfahren an der Universität Münster |