Normen an Erklärungen von Grundschulkindern in eigenproduzierten Erklärvideos
Jessica Kunsteller
Forschungsartikel in Sammelband (Konferenz)Zusammenfassung
Erklärvideos gelangen verstärkt in den Fokus mathematikdidaktischer Forschung und werden z.B. zur Einführung von mathematischen Inhalten eingesetzt (z.B. Rink & Walter, 2020). In diesem Projekt erstellen Lernende (Klasse 2-4) selbst Erklärvideos. In der Medienpädagogik wird häufig der Frage nachgegangen, welchen Kriterien ein gutes Erklärvideo gerecht werden sollte (z.B. Simschek & Kia, 2017). In diesem Beitrag wird untersucht, welche Kriterien Lernende in ihren Erklärungen in Erklärvideo fokussieren.
Details zur Publikation
Herausgeber*innen: IDMI-Primar Goethe-Universität Frankfurt
Buchtitel: Beiträge zum Mathematikunterricht 2022 (Band 54)
Seitenbereich: 973-976
Verlag: Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien
Erscheinungsort: Münster
Status: Veröffentlicht
Veröffentlichungsjahr: 2022
Konferenz: Jahrestagung dder Gesellschaft für Mathematikdidaktik, 09.2022, Frankfurt, Deutschland
Link zum Volltext: https://eldorado.tu-dortmund.de/items/6c3593d4-6c44-476e-b2a1-3d481e575b7e
Stichwörter: Erklärvideo, Normen, Regeln, Erklären, Digitale Medien
Autor*innen der Universität Münster
| Kunsteller, Jessica | Professur für Didaktik der Mathematik mit dem Schwerpunkt Inklusion (Prof. Nührenbörger) |